民辦本科高校如何完善體系搭建平臺高效推動大學生創(chuàng)業(yè)工作

謝妍

【摘要】根據(jù)黨的十七大報告，實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，必須促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，創(chuàng)業(yè)教育成為我國高校思想政治教育中的重要組成部分。創(chuàng)業(yè)教育是學校工作中的重要內(nèi)容，高校通過創(chuàng)業(yè)教育，可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)業(yè)型人才，幫助大學生更好地就業(yè)。本文主要分析了民辦高校在創(chuàng)建大學生創(chuàng)業(yè)工作方面，推進創(chuàng)業(yè)教育完善體系、搭建平臺的有效建議，以供參考。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 完善體系 大學生創(chuàng)業(yè)

【Abstract】According to the report of the 17th National Congress of the Communist Party， the implementation of the development strategy for enlarging the employment， it is necessary to promote entrepreneurship and entrepreneurship education become an important part of the ideological and political education of our country. Entrepreneurship education is an important content in the work of the University. The university can cultivate innovative talents with innovative ability and help them to better employment.. This paper mainly analyzes the effective suggestions of the private university in the creation of College Students entrepreneurship， and to promote the perfection of entrepreneurship education and build the platform.

【Key words】Private Colleges and universities； improving the system； students venture

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0217-02

民辦高校的教育問題一直是社會普遍關(guān)注的問題，在民辦本科教育的發(fā)展過程中，應該堅持“一手抓工程，一手抓教育”的目標。隨著民辦本科院校的規(guī)模越來越大，學校擴招了很多學生，就業(yè)問題越來越嚴峻。為了解決這一問題，民辦高校應該完善創(chuàng)業(yè)教育體系，搭建教育平臺，促進學校創(chuàng)業(yè)教育工作的順利發(fā)展。

一、民辦高校創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

改革開放30多年來，我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，取得了很大的成就。中國人民享受到了改革開放帶來的成果。民辦高校也隨之發(fā)展起來，一批熱愛民辦教育的有識之士，順應時代要求，為中國的民辦教育貢獻出自己的力量。進入21世紀以后，中國民辦教學飛速發(fā)展，民辦學校規(guī)模有所擴大，為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的大學畢業(yè)生。民辦高校教育的現(xiàn)狀顯示了中國高等教育的整體辦學水平正在大幅度提高。在大學生整體就業(yè)形勢嚴峻的情況下，自主創(chuàng)業(yè)成為社會各界關(guān)注的重點，政府工作報告也強調(diào)：應該優(yōu)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境，促進大學生的創(chuàng)業(yè)能力，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。民辦本科高校應該構(gòu)建完善的大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)體系，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)精神。特別是民辦本科院校，可以結(jié)合自身的教育特點，完善體系、搭建平臺，高效推動大學生創(chuàng)業(yè)工作。其中，大學生創(chuàng)業(yè)支持體系非常重要。這一體系主要由高校、企業(yè)和政府三個方面組成。政府主要提供政策支持和資金支持，企業(yè)則提供創(chuàng)業(yè)平臺和技術(shù)支持，高校負責理論支持、觀念支持和體驗支持。

二、完善體系 搭建平臺 高效推動大學生創(chuàng)業(yè)工作需要處理好幾種關(guān)系

（一）理論知識學習和實踐能力提升之間的關(guān)系

創(chuàng)業(yè)也是一門學科，應該作為專門的學科來學習。創(chuàng)業(yè)教育主要包括理論知識和實踐操作能力，要平衡好二者之間的關(guān)系。在民辦本科院校中，學科體系還不健全，缺乏相關(guān)的創(chuàng)業(yè)課程設置，特別是原來由師范專科學校升級來的本科院校，在教育教學設計環(huán)節(jié)，還是帶有師范教育的影子。一些教師比較注重理論教學，在教學方式上也比較單一。因此，必須加強理論知識學習和實踐能力之間的聯(lián)系，處理好二者之間的關(guān)系。

（二）專業(yè)課程學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系

隨著高等教育的發(fā)展，學生的知識需求也越來越多樣化，不斷增大。推動大學生創(chuàng)業(yè)應開設相應的創(chuàng)業(yè)教育專業(yè)課程。當前，我國社會大力提倡自主創(chuàng)業(yè)，政府還提供相應的政策支持和資金支持。民辦本科院校應該嘗試把創(chuàng)業(yè)教育課程進行推廣，將這門課程作為專業(yè)課程的一種，處理好專業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)教育課程之間的關(guān)系。在實踐教學中，完善學生的知識結(jié)構(gòu)，激發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)熱情，教師向?qū)W生傳授新的創(chuàng)業(yè)技巧。因此，大學生創(chuàng)業(yè)活動應該從低年級學生入手，逐步將創(chuàng)業(yè)教育引入到大學通識教育的范圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的自主創(chuàng)業(yè)能力。

（三）全面培養(yǎng)和重點培養(yǎng)之間的關(guān)系

首先，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學目標是培育專業(yè)技能強、全面發(fā)展的人才。但是創(chuàng)業(yè)教育的最終目的不是為了鼓勵每個大學生都去創(chuàng)業(yè)，而是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識。就現(xiàn)在的教育形勢看，通過創(chuàng)業(yè)教育，可以樹立創(chuàng)新意識，學習創(chuàng)新技能。為了推動民辦本科院校的學生創(chuàng)業(yè)工作，應該處理好高校和企業(yè)之間的合作關(guān)系，協(xié)調(diào)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和培養(yǎng)重點學生提升創(chuàng)業(yè)能力之間的關(guān)系。同時，當前民辦本科院校創(chuàng)業(yè)教育的建設還處在探索階段，應完善相應的課程體系，積累創(chuàng)業(yè)的實踐經(jīng)驗。針對高校的創(chuàng)業(yè)平臺，很多學校都沒有建立完善的創(chuàng)業(yè)平臺，沒有實踐基地，也缺乏相應的教學經(jīng)驗。所以，必須有重點地開展大學生創(chuàng)業(yè)活動，推進創(chuàng)業(yè)教育的普及和廣泛化。既要培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識，也要重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)技能，推動大學生創(chuàng)業(yè)活動的開展。

三、民辦本科院校推進大學生創(chuàng)業(yè)的途徑

（一）建設專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團隊

民辦本科院校在創(chuàng)業(yè)隊伍建設上還存在很大的問題，很多教師都是具有理工科背景，或者工商管理背景，一些企業(yè)的成功人士作為客串教授，面對面?zhèn)魇趯W生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。為加強高校大學生創(chuàng)業(yè)水平，應該組織教師到其他成功高校學習，結(jié)合本校的特點，借鑒其他高校成功的教學實踐。同時，這些企業(yè)的成功人士可以通過講述他們成功的案例，激勵學生開展創(chuàng)業(yè)。在高校里面，還可以開設創(chuàng)業(yè)教育教學研究所和創(chuàng)業(yè)指導中心，負責創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的活動、研究和指導。

（二）建立多元、立體化的創(chuàng)業(yè)教育課程體系

民辦高校應該把創(chuàng)業(yè)教育納入大學生教育課程體系，把這一課程作為日常的課程。在大學校園里，可以增設創(chuàng)業(yè)教育選修課，啟動校級重點教材開發(fā)項目，開設基礎的KAB這樣的課程，把通識教育創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，結(jié)合不同專業(yè)的特點和學生的情況，鼓勵開設若干管理學、人力資源和市場營銷等經(jīng)濟方面的學科。

（三）開設創(chuàng)業(yè)實驗班

學生通過一個月的創(chuàng)業(yè)基礎教育課程的學習后，可以從中選拔出創(chuàng)業(yè)熱情高、能力強的學生，學生可以自主申報，然后組成創(chuàng)業(yè)實踐小組，這部分學生依然在學校接受專業(yè)課的教學，通過一個學期的學習后，可以對創(chuàng)業(yè)教育的課程進行升級，開設相應的大學生KAB創(chuàng)業(yè)基礎、創(chuàng)業(yè)管理課程等創(chuàng)新課程。經(jīng)過一年的專業(yè)訓練，確定創(chuàng)業(yè)方向的同學，可以撰寫相應的創(chuàng)業(yè)計劃書，以創(chuàng)業(yè)的實踐活動代替畢業(yè)論文和畢業(yè)答辯。經(jīng)過試點，實驗班取得成功后，就可以單獨開設更多的創(chuàng)業(yè)實驗班，制定人才培養(yǎng)方案，課程目標，從理論學習到實踐學習，從課堂學習到課外學習。可以開展一系列的創(chuàng)業(yè)教育，全面提高學生的創(chuàng)業(yè)能力。

（四）開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動

在民辦本科院校中，一方面要注重課程的基礎性教育，一方面也要重視實踐能力的培養(yǎng)。課程教育應該和形式豐富的創(chuàng)業(yè)活動結(jié)合起來，通過舉辦各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動和競賽，提高學生的理論水平，加強學生的實踐能力。在學生的考核評價中，也可以加入創(chuàng)業(yè)實踐能力的評價質(zhì)量，增設相應的學分。可以適當修訂大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動學分的制定標準，推行學分替代制度，將學生的創(chuàng)業(yè)成果作為考核學生綜合成績的重要因素。

綜上所述，隨著高等教育的發(fā)展和嚴峻的就業(yè)形勢，應該鼓勵學生進行創(chuàng)業(yè)。民辦本科高校要想完善體系、搭建平臺、高效推動大學生創(chuàng)業(yè)工作，必須處理好理論知識學習和實踐能力提升之間的關(guān)系，專業(yè)課程學習和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系，全面培養(yǎng)和重點培養(yǎng)之間的關(guān)系。民辦本科院校推進大學生創(chuàng)業(yè)的途徑包括：建設專業(yè)的創(chuàng)業(yè)團隊，建立多元、立體化的創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開設創(chuàng)業(yè)實驗班，開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動。通過以上途徑，可以完善高校創(chuàng)業(yè)體系，搭建創(chuàng)業(yè)平臺，有效推進大學生創(chuàng)業(yè)工作，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，促進社會的發(fā)展進步。

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