淺談如何做好中職學校后進生的轉化教育工作

【摘要】后進生群體自制力差，自覺性低、反復性強，給班級造成嚴重的負面影響，如何做好后進生的轉化是班主任教育工作的一個重要課題。

【關鍵詞】后進生 轉化 教育

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0169-02

后進生通常是指那些在品行或學習成績等方面都暫時落后的學生。這些學生有著他們各自的頑劣性：自制力差、自覺性低、反復性強。后進生的轉化是班級工作中的一個難點，但也應該是班級工作的一個重點。放縱后進生會導致其思想低迷，精神頹廢，荒廢學業，失去求知的信心，并且影響班級的學習氣氛和學生的學習情緒，給班級造成嚴重的負面影響。所以班主任應該多想辦法，應該學習教育學、心理學等轉化后進生的科學方法，掌握后進生的心理特點和后進原因。在實際工作中洞察學生的心理活動，了解其行為特點，理論與實踐相結合，根據科學的理論知識制定相應的后進生轉化措施，盡最大努力轉化后進生，多關愛后進生，在思想上多關心引導，在學習上加強指導，多鼓勵，多管理，促進后進生在思想上和學習上盡快轉變。

一、滿腔熱誠，奉獻愛心。

夏丐尊先生說過：教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。作為班主任，就更應該有愛生的情感，在深愛個體學生的同時，更應該關注這一特殊群體——后進生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。

后進生往往容易受人指責和歧視，他們渴望老師和同學的理解、寬容。……