淺談如何做好中職學校后進生的轉化教育工作

【摘要】后進生群體自制力差，自覺性低、反復性強，給班級造成嚴重的負面影響，如何做好后進生的轉化是班主任教育工作的一個重要課題。

【關鍵詞】后進生 轉化 教育

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0169-02

后進生通常是指那些在品行或學習成績等方面都暫時落后的學生。這些學生有著他們各自的頑劣性：自制力差、自覺性低、反復性強。后進生的轉化是班級工作中的一個難點，但也應該是班級工作的一個重點。放縱后進生會導致其思想低迷，精神頹廢，荒廢學業，失去求知的信心，并且影響班級的學習氣氛和學生的學習情緒，給班級造成嚴重的負面影響。所以班主任應該多想辦法，應該學習教育學、心理學等轉化后進生的科學方法，掌握后進生的心理特點和后進原因。在實際工作中洞察學生的心理活動，了解其行為特點，理論與實踐相結合，根據科學的理論知識制定相應的后進生轉化措施，盡最大努力轉化后進生，多關愛后進生，在思想上多關心引導，在學習上加強指導，多鼓勵，多管理，促進后進生在思想上和學習上盡快轉變。

一、滿腔熱誠，奉獻愛心。

夏丐尊先生說過：教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。作為班主任，就更應該有愛生的情感，在深愛個體學生的同時，更應該關注這一特殊群體——后進生，多給他們一點愛的陽光雨露，滋潤他們茁壯成長，使他們的身心趨于健全。

后進生往往容易受人指責和歧視，他們渴望老師和同學的理解、寬容。當老師和同學誤解并苛責他們的時候，他們就會感到不滿、委屈和壓抑，從而產生對抗心理。所以，班主任在進行批評教育時，不僅要具有高超的教育智慧，運用合理而恰當的教育方式，在教育中時時考慮到維護學生的尊嚴、獨立人格，理解學生的個性、理想，具體分析學生的錯誤和過失。更重要的教育者還必須對學生具有“人文關懷”。尊重學生，平等對待學生，對學生充滿愛心，給學生一份鼓勵，為他的每一次進步喝彩，期待他下一次可以做得更好；給犯了錯誤的學生一些寬容，有了寬容，學生才能在一次跌倒后重新站起。

二、正確診斷、對癥下藥。

中職學校后進生形成的原因是復雜和多方面的，既有外部原因，也有內部原因。就外而言，主要有社會上不良風氣的影響、家庭教育的誤導和缺陷、學校教育的脫節和放棄，后進生得不到老師和同學的關心和幫助等；而內在原因，主要是指后進生接受教育的態度不端正。害怕困難、意志薄弱、自暴自棄、不求上進、責備自己少或心理不健康等是后進生的主要行為表現。班主任應仔細觀察后進生的言行，加強與家庭的溝通聯系，認真分析其后進的原因，才能用一把鑰匙開一把鎖的方法去醫治后進生的癥結。同時，班主任要善于學會心理移位，設身處地為后進生著想，幫其所難，解其所惑，導其所行。對學習態度不端正，缺乏自信心的后進生，要正確引導，幫助后進生樹立信心；對家庭教育出現缺陷，缺少家庭溫暖或心理有問題的后進生，應加倍關愛，傾注誠心，送上溫暖。總之，班主任應因材施教，對癥下藥，根據后進生的不同個性特點進行感化教育，真正達到“動情、曉理、導行、轉變”的效果。

三、培養后進生的學習興趣。

后進生之所以成為后進生，許多人是從學習無興趣開始的，他們對學習失去信心，加上分辨是非的能力又差，而過剩的精力得不到利用，難免節外生枝，做出越軌行為。所以，做好后進生轉化工作，一定要幫助他們提高學習興趣，要根據每個學生的實際，因材施教，加強基礎知識和基本技能的教學訓練；要為他們補課，指導其學習方法，使他們聽懂課，會做練習題，他們經過自己的努力而獲得成功的喜悅，使他們樹立能夠學好的信心，加倍努力把學習搞上去，還要提高他們運用知識的綜合能力，學生一旦把精力用在了學習上來，并隨著知識的增長，分辨是非的能力增強，他們的道德面貌和思想境界也會隨之發生變化。同時，班主任還必須善于觀察、善于發現，對后進生微小的進步、點滴的成績，也要給予適當的肯定和鼓勵，正確引導、遷移興趣，幫助他們樹立起學習的自信，使其在充滿理解賞識的環境中產生自我心靈的震撼，不斷克服自身缺點，增強其自信心，重塑一個新的自我。

四、循循善誘，耐心期待轉化。

后進生的轉化不可能一蹴而就，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常的現象。因此，對這項十分艱苦的工作，班主任一定要有滿腔的熱情，當后進生在轉化過程中出現反復或倒退時，一定要正確引導，要深入了解和分析他們反復的原因，允許學生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟。班主任應既要看到后進生的進步，也要正確看待后進生的反復現象，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們進行自我競爭、自我挑戰，在反反復復的過程之中把后進生引上前進之路。“十年樹木，百年樹人”，說的正是這個道理。

當然，除以上幾點外，班主任還應做到以身立教、為人師表，以自身高尚、健康的人格去感化、教育學生。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，古人的教誨是不能忘記的。

我國教育家陶行知說得好：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。在轉化后進生的工作中，只要給予他們愛心、信心、誠心和耐心， 掌握科學的方法，持之以恒地堅持下去，和風細雨，精心管理引導，我相信，后進生一定能轉變成優秀生。

作者簡介：

司永琪（1978年5月-），女，山東省日照市人，職務職稱：講師，研究方向：計算機應用教學。