淺析社會熱點與專業教育聯姻的現狀及意義

惠霞　郭鵬鵬

【摘要】社會熱點事件及問題時時發生、處處存在，在網絡媒體迅速發展的今天，學生的信息獲取量驟增，社會熱點對學生的影響也日益增大，高校的專業教育無法再唱“獨角戲”，因此，如何將社會熱點與專業教育進行聯姻，是教學改革的一個重要方面。本文著重分析了高校現階段，社會熱點與專業教育聯姻的現狀以及加強二者聯姻的意義。

【關鍵詞】社會熱點 專業教育 聯姻

【基金項目】甘肅省教育科學規劃課題“社會熱點與專業教育聯姻研究”的研究成果（編號：GS[2015]GHB0945）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0015-01

社會熱點問題引領著時代的價值導向，高校學生了解、參與社會的主要渠道是通過對社會熱點事件及問題的關注來實現的。廣義上講，社會熱點是指發生在近期的、公眾關注度較高的社會事件和問題，包括突發事件、重大的改革、挑戰社會公平正義的事件以及政治領域的重大會議等。

一、社會熱點與專業教育聯姻的意義

社會熱點與專業教育的聯姻意義，實際上就是二者為什么要聯姻，這需要從“培養人”的角度來分析。

第一，聯姻有助于培養學生理論聯系實際的能力。高等學校的教育強調理論與實踐相結合，有如下的實現方式：一是“走出去”的實踐方式，即將學生帶出校門，參與社會實踐或者實習，屬于“身體在場性”的實踐。二是“引進來”的實踐方式，即將社會熱點引入課堂，引入校園，引導學生參與學習、討論等，屬于“思想在場性”的實踐。……