胡麗
【摘要】多年的班主任生涯讓我明白,要想做一個智慧快樂的班主任,可以從以下幾方面著手去做:1.因材施教,給每個學生特殊的關愛。2.建立完善的班級管理評價體制,整體把控。3.了解需求,細心呵護學生心靈的成長。在此過程中,我們要追求幸福,讓自己成為一名智慧型、快樂型的班主任。
【關鍵詞】關愛 評價 把控 呵護 智慧型 快樂型
【中圖分類號】G635.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)02-0178-02
從教18年,當了16年的班主任,做一個好班主任是我工作以來一直追求的目標。班主任在與學生、家長及同行打交道中,受挫是常見的,要走向成熟,必然經歷很多挫折。實際上,這些挫折恰恰是教師成長和進步的階梯。當這些壓力緩解后,多年的經驗就慢慢形成了自己的教育觀和方法論。
多年的班主任生涯讓我明白,要想做一個智慧快樂的班主任,可以從以下幾方面著手去做:
一、因材施教,給每個學生特殊的關愛
班主任僅憑原初的熱情還不夠,教育是一門奇妙無比的藝術,孩子的心是一個深邃的世界,它既需要教育者全情投入,也需要不斷揣摩、反思、自覺的完善。班主任平時要細心觀察每個學生的動向。
有一段時間,面對學生,我似乎有點找不到感覺了??陀^上是有了自己的家庭、孩子、同時改變的,還有人的心境。帶著些許的迷茫、困惑,我努力調整自己。對一個熱愛教育的人來說這也許就是一個“坎”。這期間,我看了許多書,也參加了一些專業培訓。在自學、培訓的過程中,把學到的知識靈活應用,并加以改進?!?br>