構建綜合性《中醫(yī)研究生實驗技術》課程教學體系的探索

王小曉　王幼平　劉衛(wèi)紅　崔琳　李亞　謝世陽　高原

【摘要】本文針對中醫(yī)研究生在科研實踐活動中存在的薄弱環(huán)節(jié)，提出構建綜合性《中醫(yī)研究生實驗技術》課程教學體系，并在調查問卷的基礎上結合近幾年在我院進行研究生實驗技術培訓的經驗及長期帶教過程中發(fā)現(xiàn)的問題，對構建《中醫(yī)研究生實驗技術》課程教學體系的各要素即目標任務、內容設置、教學方法和教學過程設計、教學結果評價分別進行了探討。

【關鍵詞】中醫(yī)研究生 實驗技術 教學體系

【基金項目】河南中醫(yī)學院科研苗圃工程教學研究項目，項目編號：MP2013-64；河南中醫(yī)學院研究生教育教學研究課題，項目編號：2013YJX001。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0244-02

由于中醫(yī)學科的特殊性，在中醫(yī)專業(yè)教育的課程體系中，醫(yī)學實驗課程的設置普遍較少，因而當中醫(yī)類研究研究生在進入實驗室工作時，要花費許多時間和精力去熟悉儀器、掌握實驗操作和技能，甚至是一些基本的實驗室技術和儀器設備都要從頭摸索，這就很容易讓學生對實驗室工作產生消極的抵觸情緒，導致有時盡管有好的科研思路，卻因為做不出結果而放棄。因此如何開設與他們學習、研究相適應的實驗課程，并使該課程進一步規(guī)范化、合理化，進而形成一個完整的教學體系，從而使研究生在獨立進入實驗室工作時，能少走彎路，做好研究，并可進一步觸類旁通，已成為中醫(yī)院校研究生教育中一個被關注的問題。[1]本文……