新時期高職《藥理學》教學改革的幾點思考

趙鵬　丁旭

在這個科學技術日新月異，數字、網絡等大發展的時代，我們的教育究竟應該培養什么的人才，市場究竟需求什么樣的人才，是我們每一個高職教育者必須思考的問題。高職高專有別于一般的高等教育，要想生存必須在辦學模式上有自己的鮮明特色，這個特色就是從學科本位轉向能力本位，突出學生素質和能力的培養，促進其職業能力的形成[1]。同時藥理學作為一門基礎醫學課程，涉及的學科較多，需要有扎實的專業基礎（物理、化學、生理、解剖）、專業知識量大、內容繁雜，學生學習的時候總有畏難情緒，而在目前這種高職招生模式下，學生很難適應過去那種填鴨式的教學方式。往往形成畏難、聽天書、自暴自棄的厭學情緒蔓延。嚴重影響了教學目標的實現。筆者通過近10年對高職高專教學改革的實踐，進行了相應的探索和嘗試。下面總結如下：

一、教材改革

目前高職《藥理學》教材，往往都是縮水版的本科教材，沒有突出高職教育的職業特點，往往忽略了學生的動手能力培養。一些高深莫測的藥物作用機制，生化生理變化往往把學生帶入云里霧里，而且在他們以后的工作實際中并沒有實際作用。反而增加了學生的厭學情緒。另一方面教材更新速度相對滯后，對于藥理學的新進展、新理論及新藥的臨床應用介紹得相對較少。而各單位由于種種原因往往無法結合自身實際編撰自編教材。這就需要有關部門加快教材……