論素質教育中英語閱讀的三種培養

徐英姿

[摘 要]通過在英語閱讀教學的實踐中所產生的一些想法和教學過程中運用的一些方法，探討在閱讀教學中應該重視培養的素質。針對在素質教育過程中，如何進行閱讀教學改革和創新，提出了一些不成熟的方法和觀點。希望引出更多關于英語閱讀的培養方法和培養目標，使英語閱讀在英語教學和學生終身學習中發揮更大的作用，起到更深遠的意義。

[關鍵詞]閱讀素質 習慣 技巧合作 情商

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040028

閱讀，自人類有文字記錄以來，一直是人類傳承文化和歷史的重要途徑。作為初中教師，我們應該在英語教學中改變觀念，在提高英語語言能力的同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。因此，筆者認為在初中英語閱讀教學和訓練中，不應忽視以下三種素質的培養。

一、應注重對學生進行閱讀興趣和閱讀習慣的培養

正如法國著名思想家盧梭所說：問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

首先要注意選材。在閱讀訓練的最初階段，不應該選取太難理解的文章?，F在由于教輔材料泛濫，其中的閱讀選材濫竽充數，無視學生現有水平。據筆者調查，甚至有一些教輔中出現了專業英語等級的文章。……