論素質教育中英語閱讀的三種培養

徐英姿

[摘 要]通過在英語閱讀教學的實踐中所產生的一些想法和教學過程中運用的一些方法，探討在閱讀教學中應該重視培養的素質。針對在素質教育過程中，如何進行閱讀教學改革和創新，提出了一些不成熟的方法和觀點。希望引出更多關于英語閱讀的培養方法和培養目標，使英語閱讀在英語教學和學生終身學習中發揮更大的作用，起到更深遠的意義。

[關鍵詞]閱讀素質 習慣 技巧合作 情商

[中圖分類號] G633.41 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040028

閱讀，自人類有文字記錄以來，一直是人類傳承文化和歷史的重要途徑。作為初中教師，我們應該在英語教學中改變觀念，在提高英語語言能力的同時，培養學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發展打下良好的基礎。因此，筆者認為在初中英語閱讀教學和訓練中，不應忽視以下三種素質的培養。

一、應注重對學生進行閱讀興趣和閱讀習慣的培養

正如法國著名思想家盧梭所說：問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。

首先要注意選材。在閱讀訓練的最初階段，不應該選取太難理解的文章。現在由于教輔材料泛濫，其中的閱讀選材濫竽充數，無視學生現有水平。據筆者調查，甚至有一些教輔中出現了專業英語等級的文章。可見，如果學生在初涉閱讀時就飽受創傷、舉步維艱，他們怎么還會有繼續閱讀的信心呢？所以教師在輔導學生選擇閱讀材料時發揮著至關重要的作用。可以根據學生單詞記憶和積累的狀況適當選用一些內容淺顯易懂，生詞量在3個左右的文章供學生閱讀。然后視學生的接受程度適當增加難度。

其次要注重對學生產生積極的心里暗示。這來自于兩個方面：其一，學生一定要認識到自己能夠讀懂英語文章。在興趣培養階段不需要太大的閱讀量，而要重視學生的層次，有能力的學生可以讀一篇、讀兩篇；次之的可以讀一段、讀兩段；再次的可以在教師的課前輔導下進行逐句的閱瀆。其二，贊揚和鼓勵。能夠完全掌握文章全部內容并準確回答問題的要贊揚、并樹為典范；而不懈努力，在自己的層次上讀懂一段、甚至幾句的更要贊揚，因為他們對此更為需要。

二、應注重對學生閱讀能力和閱讀技巧的培養

首先在閱讀能力方面。其一是要注意幾個方面的結合。詞匯積累和詞匯頻率的結合。單詞記憶和閱讀積累是英語詞匯學習最重要的兩條途徑。比如讀報，在大量的文章中我們可以通過瀏覽標題、主題句、關鍵詞，判斷是否有仔細閱讀的必要。而對于一些在生活或工作中亟須獲取信息的文章或文章部分則要精細閱讀甚至重復閱讀。所以在閱讀培養時可以結合問題，通過練習由學生來判斷自己所需要關注的和可以忽略的段落，并進行標注。久而久之，學生就會對所需材料和信息進行良好的判斷，從而大大增加閱讀的效率。

其二在閱讀技巧方面。一要進行集中注意力的訓練。學生在進行閱讀時往往會被外部原因或心理原因所影響從而影響閱讀的效率。所以在進行閱讀前可以讓學生先閉目養神、排除雜念，將自己所有的精力投入閱讀，另外保持閱讀課堂的安靜也是至關重要的。二要進行泛讀和精讀的交叉訓練。經常會有學生問到：“在日常獨立的閱讀訓練中應怎樣進行訓練，要不要通篇查字典？”筆者認為交叉練習是一種不錯的練習方式。可以隔日進行泛讀和精讀的訓練，如一天做三篇泛讀，旨在練習文章主題的把握；隔天做一篇精讀，旨在提高詞匯量和句子理解能力。

三、應注重在閱讀過程中對學生合作意識和情商的培養

在素質教育的教學環境下，僅僅使學生讀懂文章、做對試題是遠遠不夠的，我們應該把目光放在學生更長遠的將來。把初中的英語教學和社會的需求相結合，和人才的培養相結合，和文明的傳承相結合，這才是英語教學的真正目的和意義所在。

在合作意識的培養方面。如果幾個人在一起交流自己的知識、思想，就會促進每個人多學一點東西。在英語閱讀訓練中更是如此。我們會在閱讀過程中遇到各種困難：詞匯難以理解、句子含義模糊、文章主題不明確，這些都可以通過小組的合作以及團隊的意識加以解決。這種交流與協作的素質在學生以后的生活和工作中也將起到至關重要的作用。

在情商的培養方面。如果初中三年結束，學生在自己的英語閱讀學習中僅僅看到了ABCD的不同，那將是我們教學最大的失敗。在閱讀課堂上，我們應該抽出足夠的時間讓學生進行情感的交流與溝通，和文章溝通、和同學溝通、和社會、歷史、文化溝通。這樣他們才能夠在閱讀中最大限度地獲取人類智慧的精華。

綜上所述，在本文中，筆者只是結合了自己在英語閱讀教學實踐中所遇到的一些問題，所產生的一些想法，所運用的一些方法，探討了在英語閱讀訓練中的一些認識。在新課程改革的過程中，在素質教育的實施中我們一定還會發現，也一定存在著更多的教學方法、教學理念和培養目標。我相信在老一輩教育者的指導和經驗中，在我們新一代教育者的不斷創新和探索中，閱讀，這一寄托人類文化傳承的重要途徑，必將在英語教學和人類進步中發揮更大的作用。

（責任編輯 李 璐）