助生自助提高初中思想品德試題講評課實效

司利占

[摘 要]試題是檢驗學生學習效果，反饋教師教學效果的有效手段。結合連云港市贛榆區學校初三年級思想品德試題講評課的實際，剖析試題講評過程中存在的共性問題，就如何提高思想品德試題講評課的實效性進行研究。目的在于提高思想品德試題講評的質量和效果，培養學生健康考試心理，提高應試能力和綜合分析能力，提高教育教學效果。

[關鍵詞]助生自助 思想品德試題 講評課 實效性

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040081

初中思想品德試題講評課是教學活動開展的重要環節，尤其是初三年級的試題講評課，是檢驗學生學習效果，反饋教師教學效果最直接的手段。筆者從教學實踐中認識到，傳統“填鴨式”的滿堂灌思想品德試題講評模式對現在的90后學生已經失去原有的教學效果，必須采用新的思想品德試題講評模式，提高試題講評課的實效性。

一、初中思想品德試題講評課現狀

就連云港地區而言，初中思想品德從初一的階段檢測到初三的中考試題主要有三種題型：一是選擇題（分為時政題和書本知識），二是問題探究（緊扣課標，圍繞書本知識結合社會熱點進行簡述評析，其中包含辨析題），三是實踐創新（緊扣課標，圍繞社會熱點考查書本知識，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀）。

筆者通過調查發現，當前連云港地區初中思想品德講評課基本圍繞以上考試題型，講評形式單一，講評效果不理想，講評沒有真正尊重學生的認知水平和認知規律。……