淺談初中思品課堂教學中創新能力的培養

喻淑萍

【摘要】創新能力的培養，是現代教育教學的主要任務，是課堂教學的重要內容。本文重點從聯系實際、優化課堂教學模式、激發興趣、創設氛圍、鼓勵自主學習、積極創設問題等六個方面論述了在初中思品課堂教學中對創新能力培養的方法和措施，通過對這些方法和措施的運用，讓思品課堂學習成為發展學生能力、展示個性、大膽創新的場所， 使學生的創新能力得到充分的開發與培養，促進素質教育的全面發展。

【關鍵詞】初中思品 課堂教學 創新能力 培養

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0187-02

教育作為知識創新、傳播應用的重要陣地，無疑承擔了培養創新精神和培養創新人才的重任。初中思品作為義務教育階段的基礎學科，對學生基本素質的培養有著不可替代的作用。因此，在當前的新課程標準下培養學生的創新能力就成為教學工作者面臨的新課題。作為一名初中思品教師，如何在思品教學過程中培養學生的創新能力呢？筆者根據自身多年的教學經驗淺談幾點培養初中思品課堂教學中創新能力看法。

一、聯系實際

在思品教學中，培養學生的創新精神，教師應把思品教學與現實實際相結合起來，引導學生結合實際進行創造性學習，同樣教師也應該注意發展學生的想象力。創造離不開想象，創新必須以想象為基礎，只有豐富的想象，學生的創新能力才能得到較好的發展。所以，在思品教學中應重視充分利用各種教學手段，聯系實際情況，對學生進行敢于想象，敢于創新，敢于打破成規的訓練。……