例談電子白板在英語教學中的應用

李元

隨著教學改革的不斷深入和國家在教育資金的大量投入，各種各樣的現代化電教設備紛紛走進課堂并日漸顯出它們的重要性。交互式電子白板更是脫穎而出，已經走進農村中小學課堂，為農村中小學師生搭建了新的教學平臺，提高了教育教學質量。交互式電子白板是一種融合計算機技術、微電子技術與電子通信技術的人機交互智能平臺，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應反饋到計算機中，并投影在電子交互白板上，迅速實現人與白板、計算機、投影儀之間的信息交換。

作為農村學校，我們從2013年開始，從一年級到九年級班班就都安裝了電子白板，2014年我校被確定為全國信息化試點單位。我們英語組承擔了國家級信息化研究課題，充分利用電子白板調動學生的學習積極性，優化英語課堂教學，提高教學質量。

一、利用電子白板，激發學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，是學生主動學習、積極學習的內在動力，學生一旦產生了強烈的學習興趣，就會自覺、主動地學習。交互式白板集合了多媒體與投影機的優勢，能有效將教學內容以聲音、錄像、圖畫、文字等方式展示給學生，在調動學生多種感官參與教學活動的基礎上，有效激發學生的學習興趣。通過交互式白板，教師能通過創設相關的教學情境，讓學生融入相關情境中，積極自主地學習。

二、交互式白板教學有效突破重難點

交互，顧名思義，就是互相交流，這恰恰體現了新課改倡導的民主、公平的課堂氛圍。電子白板的功能很多，但不是所有的功能都適用于所有學科，這就需要教師在進行教學設計時，選擇合適的功能讓其服務于課堂。

如教方位介詞這一課，我應用了交互式電子白板的以下功能：資源庫中的倒計時器、詞庫、頁面預覽功能，輔助工具中的遮屏、插入幾何圖形功能，菜單中的拖拽、書寫、演示和漫游功能，集中突破教學重難點———方位介詞和短語。

首先利用白板的資源庫詞庫功能，拖拽字母、補全單詞，掌握介詞和介詞詞組的拼寫。在理解介詞意思的基礎上，使用白板的插入幾何圖形的功能進行連線活動。運用白板的資源庫和插入幾何圖形功能，學生自由演示，呈現課前由學生自己制作的帶有球和立方體盒子圖形的頁面資源，學生自由拖拽，隨意安放位置，由此將介詞和介詞短語用形象、直觀的圖形展現出來。

這些功能大部分的操作者是學生而不是我，課堂教學效果十分明顯。學生在動手操作實踐之后，迅速掌握了本節重點——介詞和介詞短語的運用，突破了教學的重難點。在學習過程中充分發揮了主動性，且體現了首創精神，實現了自我反饋。教師并不需要直接作用于學生，而以間接方式作用于教學情境，為培養學生自身的活動和合作能力奠定基礎。

三、電子白板可以節約時間，提高課堂教學效率

英語學科基礎知識繁雜、內容眾多、考點零碎、板書太多。傳統的英語復習課，需要老師進行板書，寫完了擦、擦完了再寫，不知要吃進多少粉筆灰，并且擦掉的板書無法恢復，學生往往因跟不上進度而遺漏大量的信息。電子白板剛好解決了這兩大難題：電子觸摸屏的使用使老師們從此擺脫了粉塵的困擾；電子白板的翻頁、回視功能讓學生不再擔心會有任何信息的遺漏，并且老師可以在觸摸屏上圈點、評注、修改，電子白板使英語復習課變得多容量、快節奏、高效率。

四、利用電子白板，可以提升學生的閱讀能力

在英語閱讀課堂教學中巧妙應用電子白板，可以把師生互動、人機互動有機地融合到一起，充分發揮其功能優勢，讓學生得到更愉快更輕松更活潑的學習過程和更高效的學習效率?；诨ソ皇诫娮影装逵⒄Z課堂教學環境下的教學模式，是師生互動的課堂，通過對背景知識和相關問題的提問和討論，讓學生在視、聽、思中豐富感性知識，產生再造想象，入境動情，形象地感知，理智地思索。因此，使用交互式電子白板可以與學生充分互動，為英語閱讀教學過程中的師生、生生互動提供極大的便利。

五、利用電子白板，對學生的文本進行糾錯

教師可以在備課時利用電子白板的文本框功能，將想呈現的文本輸入文本框中，然后在上課時將文本通過電子白板展現給學生。我經常利用這一功能糾正學生作文中出現的語法錯誤，因為這既有電子文本的呈現，又有不同顏色的電子筆可以隨時勾畫、改正，還可把正確答案用“局部遮擋器”遮住，再當堂揭曉，讓學生既感新奇興奮，又印象深刻，比傳統的在黑板上糾錯的方式高效、快捷、清晰、直觀。

六、利用電子白板，提高口語表達能力

說是聽、說、讀、寫四項語言基本技能中最直接、最常用的交際方式，是語言能力中非常重要的組成部分，隨著我國英語教學改革的深入，學生口頭表達能力的培養越來越受到重視。運用先進的現代化教育設備，根據教材內容進行巧妙的多媒體設計，可提高課堂教學效率，取得良好的教學效果。如教食物這課，課前我播放了與這節課所學有關的歌曲“Its time for lunch”渲染氣氛，營造學習英語的氛圍，以便學生能很快進入學習狀態，并用微機播放剪輯好的對話，進行播放回顧和潤色。在此期間，根據實際需要對本課對話情景進行部分消音或全部消音處理，以便給學生更多的思維空間，讓學生自由配音，更好地進行發散思維和創造性思維。

與傳統的課堂教學模式相比，利用交互式電子白板教學，學習資源和學習內容是豐富的。學生可以及時得到自己在學習過程中的反饋及教師針對性的評價，及時調整自己的學習進度和方向。不僅能有效地激發學生的興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，而且能方便教師的備課與上課，大大提高教學效率。當然，電子白板的初步使用是比較簡單的，相信在以后的教學中會挖掘出它更強大的功能，在教學中發揮更大的作用。