互聯網時代北部灣經濟區應用型本科院校市場營銷專業發展的機遇與挑戰

黃偉新 陸道芬

互聯網時代北部灣經濟區應用型本科院校市場營銷專業發展的機遇與挑戰

黃偉新 陸道芬

基于互聯網時代背景，探討北部灣經濟區應用型本科院校市場營銷專業發展面臨的機遇與挑戰，認為北部灣經濟區各應用型本科院校，要敢于正視挑戰，并善于把握機遇，才能推動整個北部灣經濟區市場營銷專業的持續發展。

互聯網時代；應用型本科院校；市場營銷專業；機遇；挑戰

[作 者]黃偉新，博士，欽州學院經濟管理學院市場營銷專業教研室副主任；

陸道芬，碩士，欽州學院經濟管理學院助教。

一、研究背景

隨著信息技術和計算機網絡的發展，特別是移動通訊技術與互聯網的結合，“互聯網+”已經成為重塑社會經濟結構的巨大推動力，并且正加速影響著人類的生產活動和社會交往，全面開啟互聯網時代將是不可逆轉的時代潮流。市場營銷作為社會分工深入發展的產物，在互聯網時代也迎來了新的發展機遇，那些熟悉互聯網規則并具備網絡營銷技能的人才開始成為眾多高等院校市場營銷專業培養的方向。

北部灣經濟區地處我國西南沿海，與東盟各國陸海相連，是廣西參與“一帶一路”建設的國際通道、重要門戶、戰略支點。經過近10年的開放開發，北部灣經濟區已經形成一批以石化、電子信息、冶金、林漿紙、糧油加工等產業為支撐的現代產業體系，也大量吸納和培育了數以萬計的地方人才。然而，從現有統計數據看，2015年北部灣經濟區人才總數為143.62萬，與《廣西北部灣經濟區2008—2015年人才發展規劃》中要求的2015年人才總需求量為168萬人還存在24.4萬人的缺口，且經濟區初中及以下文化程度人口占到總人口的75.1%[1]，足見為北部灣經濟區加快培養大批的高素質應用人才任務繁重。但時不我待，互聯網時代已經降臨，企業面臨的營銷環境、合作方式、資源構成都已經發生急劇變化，全面啟動“互聯網+”模式已然是北部灣經濟區各類產業實現可持續發展的不二選擇。可以預見，尋求大批量高素質的應用型市場營銷人才也必將成為北部灣經濟區各類企業的共同追求。

鑒于應用型本科院校的改革魄力和師資優勢，依托地方性的應用型本科院校培養符合產業發展所需的市場營銷人才無疑是北部灣經濟區的戰略選擇。但不可忽視的是，就目前市場營銷人才的培養而言，在國家和自治區推動下，北部灣經濟區內各重點研究型大學、應用技術型大學、高職和中職院校都已經對本校市場營銷人才培養進行了重新定位，然而面對“互聯網+”對學校教育的影響，本科院校原本引以為傲的高水平理論教育已經被以“慕課”為代表的在線教育平臺所沖擊，包括高職、中職院校學生在內的任何個人都可以借助互聯網得到原本只有本科院校學生能獲得的教育資源。面對上述形勢，探討互聯網時代北部灣經濟區應用型本科院校市場營銷專業發展的機遇與挑戰就具有重要現實意義。

二、互聯網時代北部灣經濟區應用型本科院校市場營銷專業發展的機遇分析

（一）北部灣經濟區高速發展對市場營銷專業產生大量人才需求

北部灣經濟區自2006年設立以來，通過大力實施產業優先發展戰略，吸引了一大批國內外知名企業到經濟區落戶發展，石化、電子信息、冶金、林漿紙、糧油加工等現代產業體系已初步形成，并成為帶動北部灣經濟區的重要引擎。2015年北部灣經濟區四市（南寧、北海、防城港、欽州）規模以上工業增加值同比增長10.2%，比全自治區高2.3個百分點，同年，北部灣經濟區生產總值達到5867.3億元，比2006年增長3.1倍，年平均增長13.6%。此外，10年來，經濟區實施開放帶動戰略，圍繞打造廣西開放合作的核心區，以面向東盟為重點，主動融入“一帶一路”建設，建立一批合作機制，打造一批合作平臺，開創多區域合作新局面，構建對外開放新格局[2]。而隨著北部灣經濟區市場經濟的日漸繁榮，將急需補充大量的市場營銷專業人才，經濟區內應用型本科院校市場營銷專業也將獲得重要發展良機。

（二）互聯網提供了大量價廉質優的教學資源

互聯網是一個開放的數據信息平臺，用戶既可以上傳分享自己的信息資源，也可以下載獲取所需資料。在互聯網時代，北部灣經濟區各應用型院校在開展市場營銷專業人才培養時，任課教師同樣可以較低成本甚至免費獲取諸如營銷教學案例、課程課件、教學視頻等資源，通過互聯網還可以了解到國內外最新的營銷理念、營銷技術和手段，從而進一步充實營銷專業課程的內容；而學生也可以通過網絡課程跟著專業內名牌大學的知名教授和行業專家學習，如此將減輕任課教師在理論課程的教學任務，使得應用型本科院校的教師有更多時間和精力思考本專業應用型人才培養的策略問題，并將工作重點放在學生的實踐技能教育上。

（三）互聯網時代使得學校之間、校企之間、校地之間的頻繁交流成為可能

互聯網提供了QQ，微信、微博、網絡論壇、社區、貼吧等多種多樣的平臺和工具，便于網絡用戶之間的交流。對于北部灣經濟區內任何一所應用型高校而言，要想突出本校市場營銷專業的辦學特色，使得培養出來的市場營銷畢業生獲得社會認可，離不開企業對學校人才教育的幫助和建議，離不開學校所在地方政府資金和政策方面的支持，也離不開其他職業院校、兄弟院校的經驗借鑒。以上學校之間、校企之間、校地之間的互動在互聯網沒有普及使用時，應該說難以頻繁開展，而進入互聯網時代，彼此之間的頻繁交流極為便利。

（四）大數據、云計算和移動互聯的使用為高校嚴把應用型人才培養過程提供技術支持

大數據、云計算和移動互聯是近幾年快速發展的互聯網應用技術，今后將推動“互聯網+教育”的深入發展。應用型本科院校的工作落腳點在于為社會培養能夠勝任崗位的應用型市場營銷人才，而嚴把人才培養過程才是實現目標的關鍵。借助大數據和云計算技術，學?？梢暂^為容易地收集學生的受教育情況和學生對課程的反饋，從而能夠動態了解學生在每個學習階段所達到的程度和存在的困惑，為教師調整教學進度或者改變教學方法提供技術支持。而教師急需提升的一項技能，將是對大量的數據信息進行概括分析，找到市場營銷應用型人才培養的規律，進而用于指導專業人才的培養。

三、互聯網時代北部灣經濟區應用型本科院校市場營銷專業發展面臨的挑戰

（一）學生主體地位因互聯網增強將削弱教師的影響力和控制力

由于學生可以在互聯網上極為便利地獲取市場營銷專業相關課程教學資源，北部灣經濟區應用型高校市場營銷專業的任課教師不再是學生獲取知識的唯一傳授者，如果任課教師不能采用學生可以接受的方式授課，那么教師對學生的影響力將會下降，對課堂的控制力也會降低，學生也將會對教師本人的教學水平提出質疑，乃至對本校市場營銷專業作出負面評價，長此以往，勢必不利于應用型本科院校市場營銷專業的發展。

（二）在線教育平臺的興起開始形成與應用型本科院校市場營銷專業的競爭

互聯網催生了大規模在線課程（又稱慕課）的興起和發展，Coursera、edX 和Udacity 已經發展成全球三大“慕課”平臺。國內的上海高校課程中心也集納了30所高校的30多門“慕課”課程；清華“學堂在線”已提供60多門課程，超過70萬學生受益[3]。可以說，隨著更多在線教育平臺的產生和發展，北部灣經濟區應用型本科高校市場營銷專業已經開始了與慕課平臺相應專業的競爭，而且這種競爭只會增強不會減弱。

（三）互聯網加劇了應用型本科院校市場營銷專業與其他院校的競爭

互聯網是一個富有開放性和包容性的平臺，任何個人和組織都可以獲取想要的資源。慕課平臺為在校學生接受優質教育提供了便利，特別是一些職業院校，可以將理論課程依托慕課平臺的課程，然后專心于自身辦學優勢——實踐課程的開展，如此也將進一步加劇這些職業院校與經濟區內應用型本科院校市場營銷專業之間的競爭。

總之，互聯網時代已經來臨，任何組織和個人都不可避免地受到互聯網的影響?！盎ヂ摼W+教育”也必然影響著北部灣經濟區應用型本科院校市場營銷專業的長期發展。但目前而言，機遇與挑戰并存，為此要認識到北部灣經濟區在互聯網的推動下，“互聯網+”在塑造整個地區經濟形態的同時，也催生了大量網絡營銷人才的需求并作用于高校教育，使得北部灣經濟區高等院校在市場營銷人才培養上能與其他單位之間開展更為高效便捷的合作，為專注于應用型人才培養提供條件；同時也要正視學生主體地位因互聯網增強將削弱高校教師影響力和控制力的挑戰，并要關注網上在線教育平臺將縮減本地區應用型本科院校與其他院校的差距，進而帶來各高校在營銷專業招生、培育和就業等方面的激烈競爭。這意味著北部灣經濟區各應用型高校必須準確定位市場營銷專業人才培養方向，并構建系統的人才培養體制機制，才能加快轉型發展，為北部灣經濟區經濟發展培養大量高素質的應用型市場營銷人才。[本文系欽州學院高等教育本科教學改革工程立項項目“互聯網時代北部灣經濟區應用型本科院校市場營銷專業發展的戰略選擇與實施路徑”（項目編號：2016QYJGA03）]

[1]蒙永亨，周臨青.廣西北部灣經濟區人力資源與經濟協調發展度實證分析——基于南寧、北海、欽州、防城港四市的對比[J].廣西社會科學，2015（9）：21-25.

[2]童政，周驍駿.廣西北部灣經濟區設立10周年綜述[N].經濟日報，2016-03-23（01）.

[3]林莉君.世界名校課程在家就能上[N].科技日報，2015-03-10（09）.