論高中英語教學(xué)中怎樣滲透德育

唐玲

摘要：在當(dāng)今新課程改革中，特別強(qiáng)調(diào)重視和加強(qiáng)青少年的品德教育。我國在中小學(xué)各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)中，均要求教師在課堂教學(xué)中，不僅要向?qū)W生傳授科學(xué)文化、培養(yǎng)能力，還要有計(jì)劃、有意識、有目的地對學(xué)生進(jìn)行正確的道德影響和熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中英語；德育；滲透

英語學(xué)科與其他學(xué)科一樣，擔(dān)負(fù)著德、智、體、美諸多教育的任務(wù)。人的各種觀念、情感意志能力必然與發(fā)展其它能力或品質(zhì)有關(guān)，如果不共同發(fā)展，不但整體的成長受到影響，而且單方面的能力也不可能順利培養(yǎng)。中國學(xué)生學(xué)外語與他的動機(jī)、態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)有關(guān)，而這些都與他的道德教育有著密切的關(guān)系。英語教學(xué)不是孤立的，它必然與德育有著互相促進(jìn)或互相妨礙的影響。我們在外語教育中加強(qiáng)育，就能收到兩者互相促進(jìn)的良好效果。英語教學(xué)是整個教育工作的一部分，利用英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行道德教育也是學(xué)生德育工作的一個組成部分。英語教學(xué)中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生那些良好的品德呢？

一、將德育目標(biāo)貫穿于英語教學(xué)的全過程

思想是行動的準(zhǔn)繩，目的是行動的方向。培養(yǎng)“四有”的社會主義公民，提高整個中華民族的素質(zhì)，是中學(xué)英語教學(xué)大綱的基本精神。作為高中英語老師，首先要明確高中英語教學(xué)的目的，教給學(xué)生知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力，使學(xué)生成為思想素質(zhì)好、英語素質(zhì)高、身心健全的高素質(zhì)公民。這就要求我們要從課堂教學(xué)到課外活動，從教師的備課、教學(xué)、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)到學(xué)生的聽、說、讀、寫等各個教學(xué)環(huán)節(jié)，都要滲透德育。通過學(xué)生喜聞樂見的形式和生活實(shí)踐使學(xué)生認(rèn)識到國家的振興，民族的崛起，僅僅靠自身的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為祖國的未來，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語知識，又要明確學(xué)習(xí)的目的和意義，端正思想，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)英語中去。

二、努力挖掘高中英語教材中的德育因素

（英語課程標(biāo)準(zhǔn)）要求培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育資源是課堂寓德的前提。新編高中英語教材，題材廣闊，既有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，又有很強(qiáng)的思想性、知識性和真實(shí)性。如：節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約用紙、預(yù)防火災(zāi)、植樹造林、能源保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、防止污染、愛護(hù)動物等方面，都滲透了豐富的德育因素。以模塊5為例，unit1講的是朋友和友誼，初步涉及了人際關(guān)系的處理問題；Unif2講的是環(huán)境保護(hù)，在學(xué)習(xí)語言的同時可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識；unit3主題為科學(xué)與自然，閱讀部分為一篇關(guān)于克隆的文章，提出了一個如何建立人與自然和諧關(guān)系的問題。

三、充分利用其他教學(xué)形式滲透德育

其一播放英文歌曲或視頻。課前播放景點(diǎn)英文歌曲或者音樂。舒緩的音樂和歌曲能緩解人的疲勞，放松身心。教師除了利用課前的預(yù)備時間播放輕松愉悅的歌曲，還可以進(jìn)一步對經(jīng)典的樂曲進(jìn)行背景知識補(bǔ)充。比如，在上新課標(biāo)選修6的第四單元Global warming時，筆者就利用網(wǎng)絡(luò)搜到了Michael Jackson的“世上最感人的MV”視頻——Heal The World（拯救世界），一邊讓學(xué)生欣賞，一邊讓他們學(xué)唱，因?yàn)檫@首歌曲的歌詞感人至深。其二背誦英語名言、格言。英語名言、格言是英語語言文化的精髓，是長期以來人們對人生、社會、自然感悟的真實(shí)記錄，它們不僅是語言的積淀，更是智慧的結(jié)晶，是歷代知名人士的思想精華。學(xué)習(xí)英語名言、格言不僅能學(xué)到純正地道的英語表達(dá)方式，也能夠從名人對人生各種問題的看法和觀點(diǎn)上獲得一定的人生啟迪。這樣長期積累，既豐富了學(xué)生的語言知識，讓學(xué)生體驗(yàn)到諺語的翻譯方法，又為以后寫文章積累素材，同時還教會學(xué)生很多做人的道理。其三開發(fā)并利用校本課程。現(xiàn)在許多學(xué)校都在開發(fā)具有自己特色的校本課程。各科都有。英語方面，學(xué)生除了課本和習(xí)題外，很少再閱讀。為了擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量以及知識面，我們可以根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際水平和需要選擇一些地道的而又具有時代氣息的、具有教育意義的文章編寫一本泛讀，畢竟，知識的獲得很大程度上都源自于閱讀。

四、英語教學(xué)中進(jìn)行德育工作要注意以下幾個問題

首先進(jìn)行德育工作要有一個總體規(guī)劃。把德育工作滲透到英語教學(xué)中去，必須根據(jù)英語學(xué)科的具體特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，發(fā)掘蘊(yùn)涵在教材中的德育因素，不能脫離教材，空洞地說教。在具體的語言訓(xùn)練中，有意識地把思想教育滲透到教學(xué)中去。把理想、信念、自我修養(yǎng)和心理素質(zhì)等各方面的教育結(jié)合起來，形成一個完整的結(jié)構(gòu)體系，有計(jì)劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行道德教育。其次進(jìn)行德育要注意實(shí)用性。在教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行德育，要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問題，才能引導(dǎo)學(xué)生不斷地糾正自己的錯誤認(rèn)識和做法。第三進(jìn)行德育要注意藝術(shù)性。教師可以采用積極的心理暗示，使它化作一股巨大的動力，使學(xué)生把暗示轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨硇枰粩啾薏咦约骸＝逃^程中要“動之以情，曉之以理”，只有心心相印、情感交融的教育，才會引起學(xué)生情感上的共鳴。德育要激起學(xué)生的自我教育，自我教育在德育中有無窮的力量。第四進(jìn)行德育要注意針對性。現(xiàn)在的學(xué)生獲取信息的渠道很多，見識很廣。他們的身心處在迅速成長階段，他們的成人感和獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，喜歡獨(dú)立思考，對事物有著自己的見解，對教師觀點(diǎn)不再是全盤接受。我們在進(jìn)行德育時要尊重他們的自主性，愛護(hù)他們的自尊心，避免激起他們的逆反心理，盡可能地站在學(xué)生的立場和角度去考慮問題，理解和尊重他們的思想感情。道德教育不是一蹴而就的事情，要培養(yǎng)出高尚的道德人格是一個長期復(fù)雜的過程。

總之，教師在進(jìn)行德育滲透時應(yīng)意識到，德育滲透只是教學(xué)目的中的一部分，不能因?yàn)樘^注重德育滲透而忽略掉既定的教學(xué)目標(biāo)。高中英語教師在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容找準(zhǔn)德育切入點(diǎn)，加強(qiáng)在高中英語教學(xué)中德育滲透的力度。