貧困女大學生面臨就業難問題的心理透視及調適

王春霞

貧困女大學生面臨就業難問題的心理透視及調適

王春霞

在大學生就業形勢日趨嚴峻的背景下，貧困女大學生(作為就業的弱勢群體)就業更加困難，主要表現為就業率偏低、就業空間狹小、就業滿意度差、就業成本高。從心理因素分析，主要是由于貧困女大學生在就業過程中存在自卑與自負心理、等待與焦慮心理、自立與依賴心理等問題。貧困女大學生只有樹立正確的擇業觀，及早進行職業生涯規劃，全面提升自身素質，才能在就業競爭中脫穎而出。

貧困女大學生；就業難；心理因素；調適

“年年說就業，歲歲就業難”，就業是民生之本。2016年高校畢業生人數高達765萬之多，在畢業生人數遞增的同時，就業難問題也成為一種新常態。然而，在或顯或隱的性別歧視下，相對于男性來說，女大學生就業愈發困難，就業率也遠遠低于男大學生。對于承受家庭貧困和身為女性雙重壓力的貧困女大學生而言，就業更是難上加難，儼然已成為影響和諧社會構建的一個重要因素。針對當前貧困女大學生就業現狀，筆者試圖從導致問題產生的諸多因素中重點分析貧困女大學生的心理原因，為貧困女大學生就業指導提出更具針對性和個性化的建議，引導貧困女大學生擺脫心理困境，培養她們的積極心態，使她們能夠順利就業。

一、貧困女大學生就業難的面面觀

隨著我國高等教育從“精英型”向“大眾化”轉變，大學畢業生數量急劇增加。同時，女大學畢業生的比例也逐年遞增。教育部統計數據顯示，我國女大學生人數已連續四年超過男大學生，并呈現出比例持續增加的趨勢。[1]與此同時，貧困女大學生成為就業弱勢群體的現狀卻是一個不爭的事實。

(一)就業率偏低

在或顯或隱的性別歧視下，相對于男性來說，女大學生就業更加困難，就業率遠不如男大學生。2014年5月13日，21世紀教育研究院發布的2014年教育藍皮書《中國教育發展報告(2014)》指出，2013年中國高校畢業生男性初次就業率(77.3%)高出女性(65.9%)11.4個百分點。[2]男生初次就業率顯著高于女生，這意味著將近1/3多的女生找不到工作。對于處在弱勢地位的貧困女大學生來說，就業問題更是觸及到了她們內心深處最敏感的神經。北京師范大學教育系多元文化教育研究中心對農村女大學生就業狀況進行了調查，結果顯示：認為“女大學生就業情況不好”和“非常不好”的共占90.80%，來自農村的女大學生就業形勢普遍不樂觀。影響女大學生就業的因素排名依次是專業、性別、外貌、家庭出身及國家政策，家庭出身成為影響女大學生就業的第四大因素。[3]

(二)就業空間狹小

貧困女大學生就業空間相對狹小。在日趨激烈的就業競爭中，要想立于不敗之地，就必須擁有各種資格證書，參加各類培訓，而高額的考證、培訓費用對于經濟上已經舉步維艱的貧困女大學生來說，成為她們生活中不堪承受之重。這無形中使貧困女大學生喪失了很多就業機會。另一方面，受傳統觀念和市場經濟利益驅動機制的影響，一些用人單位認為女性的生理特點決定了其體力、精力不可能與男性相提并論，再加上女性享有孕產假的權利，無疑又增加了錄用成本，所以在招聘過程中，“寧要武大郎，不選穆桂英”。與此同時，受性別刻板印象的影響，部分單位有意無意地對女大學生進行職業上的分流，相對于男大學生而言，女大學生就業者比較明顯地集中在服務型行業或教師行業等傳統女性職業上，而科技含量較高的崗位，女性人才所占比率卻很低。而部分貧困女大學生對這些傳統行業的工作崗位卻不以為然，認為一是工資待遇差、二是社會認可度低，滿足不了她們高回報、高起點的心理預期。此外，還有部分貧困女大學生過分強調專業對口,“高不成、低不就”，致使貧困女大學生擇業范圍“縮水”，就業領域狹窄。

(三)就業滿意度差

在強大的就業競爭壓力下，許多家庭經濟條件比較好的大學畢業生選擇考研或出國，以緩解就業壓力。但對于貧困女大學生來說，在靠借貸完成學業的情況下，她們不得不首要考慮生存問題，謀求自立。因此，考研也好，出國也罷，對她們來說都是一種奢望。在別無選擇的情況下，她們無奈只能就低謀職上崗，就業質量不盡如人意，就業滿意度低于男同學。簽約時，貧困女大學生往往要勉強答應用人單位許多苛刻的條件，才能獲得一份滿意度較低的工作。據相關調查數據顯示，女大學生的就業滿意度較低，44.7%的女大學生認為找到的工作與自己的期望值有差距，37.9%的女大學生認為她們為能找到工作而降低了就業質量。[4]

(四)就業成本高

據中國扶貧基金會發布的《貧困女大學生生存報告》顯示：84.7%的貧困女大學生背負著經濟困難的壓力；60.2%的背負著昂貴學費、書費的壓力；48.5%的承受著生活費上升的壓力；有56.6%的貧困女大學生不買服裝，有65.9%的貧困女大學生不買化妝品。[5]然而，在擇業過程中，簡歷的制作費用、參加各類招聘會的往返車旅費與門票等都是一筆不小的開支。高額的就業費用使貧困女大學生增加了巨大的經濟負擔和精神壓力，加大了她們的就業難度。在擇業時,為了迎合一些用人單位“以貌取人”的潛規則，部分女大學生的“求美情結”甚濃，她們非常關注自身形象的塑造，甚至不計代價和后果地實施整容或整形手術。而對于貧困女大學生來說，就只能望而卻步。

二、貧困女大學生就業難的心理因素分析

貧困女大學生就業難的現狀是多方面原因造成的。與其他群體的大學生相比，由于貧困女大學生不僅要承受家庭經濟拮據所造成的經濟負擔，還要面對性別歧視所帶來的諸多不公。在就業過程中，心理上始終承受著難以名狀的負荷，心靈上總是籠罩著揮之不去的陰影。因此，貧困女大學生表現出來的種種心理沖突和心理障礙是造成其就業難的重要原因。

(一)自負和自卑心理并存

由于自我認知不足和缺乏對自我的客觀評價，導致了過分自尊和自卑的雙重人格。自卑心理是一種因過多的自我否定而產生的消極情感，與自卑相反的自負心理，則是由于過分夸大自己的優勢，而忽視了自身的短處和不足。面臨沉重的經濟負擔，貧困女大學生總是想方設法地省吃儉用、節衣縮食，與那些家庭經濟條件優越的同學相比，難免產生一種莫名的心酸和落差感。況且，與男生相比，女生更注意別人對自己的評價。心理學研究表明，越是感覺不足的地方就越容易敏感。貧困女大學生多來自偏遠山區、經濟落后的農村或城市下崗職工等低收入家庭。她們在求職過程中往往過度關注自己的家庭出身、社會關系等，總是因為這些條件的不足而看不起自己，致使在求職過程中缺乏信心和勇氣，遇到挫折后更是悲觀失望、喪失信心。與之相反，還有部分貧困女大學生只是片面地看到自身學習成績優異的強項，而對社會的需求和嚴峻的就業形勢等認識不足，在求職過程中常常表現出自命不凡、好高騖遠的心態，對用人單位百般挑剔，導致錯失良機。

(二)等待和焦慮心理交織

焦慮是個體因為無法實現預期目標或無法戰勝困難，致使自尊心與自信心受挫而形成的一種焦躁不安和心神慌亂的情緒狀態。國內外諸多研究證明，從性別來看，女性比男性更容易焦慮。作為貧困女大學生，由于深知家庭負擔的沉重和父母含辛茹苦的不易，知道上學機會的難能可貴，迫切希望通過就業徹底改變自己和家庭的貧困境遇和現實命運，然而現實和理想存在很大差距。面對就業，她們經常會考慮自己的理想能否實現，自己能否在競爭中脫穎而出，是否會被用人單位拒之門外等問題，焦慮、彷徨如影隨形，主要表現為恐懼、不安、憂慮、煩躁等，尤其是一些性格內向、有心理缺陷、有強烈出人頭地愿望的貧困女大學生表現得更為突出。與此同時，一些貧困女大學生在持續焦慮的狀況下，又陷入消極等待的尷尬境地。多數貧困女大學生在上學期間埋頭苦讀，學習成績比較突出，頗受老師、家長的寵愛，在班級里居于比較優勝的地位，造成爭強好勝的性格，致使她們難以面對失敗的挫折。所以，她們一方面迫切希望通過競爭尋找到心儀的職業，以證明自身存在的價值；同時又害怕競爭帶來的風險，極力逃避競爭。

(三)自立和依賴心理相沖突

貧困女大學生由于家庭經濟條件較差，父母的知識文化水平相對較低，在她們成長的歷程中得不到太多的幫助和關注，很容易表現得自強自立，凡事都盡心盡力，力求完美。她們渴望通過自身艱苦卓絕的奮斗體現人生價值、實現人生理想，進而改變整個家庭的命運，讓父母和家人過上“衣食無憂”的體面生活。另一方面，由于貧困女大學生大多來自邊遠農村和城鎮貧困家庭，特殊的成長環境造成了她們性格內向、見識淺薄、社會關系狹窄等不利于就業的劣勢。以至于面對復雜的就業環境和激烈的競爭時，她們往往顯得不知所措，缺乏競爭的勇氣和必勝的信心。加上貧困女大學生偏于敏感多疑、自我封閉、不善言談的性格特征，導致她們的抗干擾能力相對較弱，極易受外界環境影響，情緒起伏波動劇烈。一旦在就業過程中遇到挫折，她們就變得垂頭喪氣、駐足不前，更有甚者會怨天尤人、不思進取，放棄應聘機會，聽天由命；或者把希望完全寄托在政府和學校身上，表現出“等、看、靠”的依賴傾向。

(四)高期望值與強挫敗感相矛盾

由于家庭經濟的巨大壓力和父輩“望女成鳳”的強烈期望，再加上貧困女大學生奮斗的目標是成為班級里學習上的佼佼者，她們大多對自我的期望值過高，擇業的目標總是聚焦于地理位置優越的大都市，而經濟發展相對落后的中小城市不在其考慮范圍之內，至于鄉鎮一級就更是不屑一顧。相對于條件較差的基層單位，她們更愿意選擇工作環境舒適、薪酬待遇豐厚的大型企業，或者鐘情于社會地位較高的黨政機關和事業單位。然而，現實社會中諸如此類理想化的工作崗位畢竟相當有限。況且，貧困女大學生由于自身綜合素質、心理因素等原因，在激烈的競爭中往往處于不利地位。因此，求職前她們過于理想化，總是表現得躊躇滿志，信心滿載；受挫時又不愿正視現實，容易悲觀失望，喪失信心，甚至自暴自棄。她們期望值過高的心理和面對挫折時的脆弱心理形成了鮮明的對照。如果不能進行有效調適，則可能轉化成對同學的嫉妒、對學校的不滿、對招聘單位的怨恨甚至是對社會的失望等負面情緒。

三、貧困女大學生就業的心理障礙及調適

貧困女大學生要克服各種心理障礙，在就業競爭中立于不敗之地，最大限度地發揮自身的潛能和優勢，就必須樹立正確的就業觀，及早進行職業生涯規劃，全面提升自身素質，增強核心競爭力。

(一)認清就業形勢，客觀評價自我，樹立正確的就業觀

就業觀是指人們在選擇職業時的根本態度和基本看法，是求職者的世界觀、人生觀、價值觀在就業上的根本反映，是決定職業選擇科學與否的關鍵性因素。[6]“不同的職業價值觀，決定著不同的求職、擇業行為與成功方式。”科學的就業觀建立在求職者正確認識個人與社會二者關系以及客觀評價自我、理性認識就業形勢的基礎之上。因此，貧困女大學生一方面要理性分析目前的就業形勢，清醒地認識到大學畢業生當前的總體就業狀況不容樂觀，尤其是女大學畢業生由于受到性別歧視，更是“雪上加霜”，從而適當降低就業期望值，合理定位意向從業單位，而不能固守“都市情結”、“白領情結”，要轉變就業觀念，拓寬就業渠道，把握就業機會，樹立“先就業，再擇業”或“多次擇業”的動態擇業觀。要積極響應黨的號召，把基層或“老、少、邊、窮”地區作為就業選擇對象，這樣既可以實現充分就業，又可以緩解落后地區人才稀缺的尷尬局面，為祖國的建設貢獻一己之力。正如馬克思青年時代在其中學畢業論文中所說的,“我們在選擇職業時的主要指針，就是人類的幸福和我們自身的完善”。[7]另一方面，貧困女大學生要全面認識自己，客觀評價自我。古希臘偉大的哲學家蘇格拉底曾說過“認識你自己”。面對嚴峻的就業形勢，貧困女大學生應保持平和的心態，對自身的優勢和不足要保持清醒的認知，給自己一個準確定位。廖泉文教授曾提出“紅葉理論”，他把一個人的優點比作一棵樹的紅葉子，缺點比作綠葉子，一個人的成功在于擁有一片碩大的紅葉子，而不在于綠葉子的多少。因此，貧困女大學生必須看到自己學習刻苦用功、做事認真踏實、感情細膩豐富、更加自尊自強等難能可貴的優勢，并把它們發展成那片碩大的紅葉子。同時，又不能忽視自身性格內向、孤僻、自卑等缺陷和不善言辭、人際交往能力差、耐挫折能力弱等劣勢。在擇業、就業的過程中，坦然面對自我，揚長避短，就能保持平和的心態，這樣就一定會迎來人生“出彩”的機會。

(二)未雨綢繆，及早進行職業生涯規劃

當前很多貧困女大學生提前不做任何職業生涯設計，導致對大學生活缺乏計劃性，甚至是“做一天和尚撞一天鐘”。臨到畢業時，“臨時抱佛腳”，顯得十分恐慌，面對一波又一波的就業招聘會，卻不清楚什么樣的職業、什么樣的崗位適合自己，只能隨大流，要么盲目從眾，隨意亂投簡歷；要么急功近利，投機取巧，往往導致錯失良機。“凡事預則立，不預則廢”，“人無遠慮，必有近憂”，這些古訓告訴我們：如果沒有長遠的規劃，就會有即將到來的憂患。貧困女大學生要想在就業競爭中脫穎而出，必須從入學開始就要有危機意識，積極進行職業生涯規劃。職業生涯規劃是指個人結合自身的實際情況以及眼前的各種機遇和各方面的制約因素，為自己確立職業目標，選擇職業道路，確定發展計劃、教育計劃等，并為自己實現職業生涯目標而確定行動方向、行動時間和行動方案。[8](P41)合理的職業生涯規劃能使大學生對自己畢業后將要從事的職業有一個科學的定位，對社會競爭有全面的認識，并且能夠體會到自己的人生價值。從而對如何渡過大學生活的認識由模糊變得清晰、由茫然變得明朗、由飄忽變得堅定。我國人事科學研究者羅雙平用一個精辟的公式總結了職業生涯規劃的三大要素，即“知己+知彼+抉擇”，這對貧困女大學生不無啟示意義。俗話說“知己知彼，百戰不殆”，這里的“知己”，就是對自己的興趣愛好、智商情商、氣質性格以及現有基礎有一個全面的了解和客觀的評價?！爸恕本褪羌攘私馍鐣慕洕未蟓h境、人力資源需求總體狀況，又要了解意向從業單位的人才錄用標準。與此同時，還必須對自己所學專業的社會需求狀況以及在同類院校中的排名情況做到心中有數。在此基礎上做出正確的“抉擇”，即確定職業生涯目標，既不能好高騖遠、又不能胸無大志。在確定了總體的方向性目標的基礎上，還要進一步按階段分解細化，這樣的目標才更具有可操作性和指導性。有了明確的職業規劃，就等于為自己未來的職業生涯繪制了一幅藍圖，也為自己有意識、有計劃、有步驟地提升就業能力指引了明確的方向。唯有如此，才能做到臨近畢業時從容應對擇業就業，而不至于陷自己于手足無措的被動境地。

(三)全面提升綜合素質，樹立現代女性新形象，增強核心競爭力

“打鐵還需自身硬”，綜合素質差是貧困女大學生就業難的真正硬傷。貧困女大學生既沒有“啃老”的條件，也沒有“拼爹”的資本。因此，她們在校期間一般學習都比較用功，成績也較為優異。但部分貧困女大學生往往只注重學習書本知識，卻忽視了其他能力的培養和綜合素質的提升。美國著名管理學家彼得提出的“短板理論”，說明一只木桶盛水的多少，不在于木桶上最長的那塊木板，而在于最短的那塊木板。個人同樣如此，其身上的弱點是制約個人全面發展的“瓶頸”。因此，貧困女大學生只有苦練“內功”，不斷提高自身的綜合素質，改變用人單位對女性的刻板印象，才能在就業競爭中處于優勝地位。一方面，貧困女大學生要勤奮學習，牢固掌握相關專業知識，在此前提下還應廣泛閱讀相關領域的書籍，擴充知識面，建構合理的知識體系，使自己成為知識豐富的復合型人才。另一方面，貧困女大學生在奠定扎實理論基礎的同時，還應積極參加社會實踐活動，不失時機地鍛煉自己的語言表達能力、人際交往能力、組織協調能力等，以提升自己就業的短板。與此同時，要堅持內外兼修的原則，達到內在美與外在美的統一。美國心理學家梅拉比安的實驗證明，在給人的整體印象中，視覺所占比重是55%，聲音為38%，語言占7%。[9]由此可見，外在形象不經意間已成為就業競爭的一種“軟實力”。貧困女大學生應通過學校的禮儀課程、禮儀講座以及相關的禮儀書籍等，學習如何展現外在的形象美。此外，還應通過各種途徑掌握應聘技巧，如應聘時如何著裝、如何恰當地展示自身的優點、如何給用人單位留下良好的第一印象等。應聘實際上是一門藝術，是成功就業的重要因素之一。如果說綜合素質是就業競爭的硬實力，那么應聘技巧就是軟實力。軟實力準備不充分，硬實力的優勢也就無從發揮。總之，機會是為那些有準備的人預留的。臨近畢業時，如果貧困女大學生既提升了各方面能力，又錘煉了良好的女性氣質和修養，做到胸有成竹，就一定能迎來就業的春天。

[1]武毅英，楊珍.大學生就業競爭力差異分析——基于社會性別的視野[J].大學教育科學，2013，(1).

[2]靳曉燕，葛向陽.高校畢業生就業，其實沒那么悲觀[J].光明日報，2014-05-14.

[3]曉健.農村女大學生就業更難[EB/OL].(2006-04-07)[2016-08-15]. http://www.ycwb.com/gb/content/2006-04/07/content_1102599.htm

[4]吳藝，劉建政.性別心理視角下女大學生就業困境反思[J].職業時空，2009，(8).

[5]李穎.貧困女大學生生存報告——中國扶貧基金會[EB/OL].(2004-07-01)[2016-08-15]. http://campus.eol.cn

[6]盧麗云.如何指導中職生正確認識就業[J].新課程學習，2011，(1下).

[7]徐艷萍.云南省地方高師院校大學生就業能力培養機制探究[J].中國大學生就業，2014，(4).

[8]李進宏.大學生職業生涯規劃[M].武漢：武漢理工大學出版社，2005.

[9]周雨，劉文靜.女大學生形象塑造與就業研究[J].商情，2014，(13).

(責任編輯 朱和雙)

(西南大學馬克思主義學院，重慶 400715)

On Psychological Status and Adaptation of Needy Female University Students Facing Employment Difficulties

WANG Chunxia

(SchoolofMarxism,SouthwestUniversity, 400715,Chongqing)

Today, employment is becoming increasingly difficult for university students, especially the female ones with limited financial resources. They become a group of low standing in terms of employment and are facing great difficulties in employment rate, employment choice, employment satisfaction and employment cost. From the psychological point of view, they are arguably self-contempt and self-conceited at the same time, in addition to dilemma of waiting and anxiety as well as independence and dependence. The author contends that the needy female university students need to have a healthy employment philosophy, make early career planning, and improve their own comprehensive capabilities before they can succeed in the employment competition.

needy female university student； employment difficulty； psychological factor； adaptation

2016 - 10 - 20

王春霞(1979―)，女，西南大學馬克思主義學院博士研究生，研究方向：思想政治教育理論與實踐。

D669.2

A

1671 - 7406(2016)12 - 0055 - 05