模擬仿真技術在物流管理專業中的實踐教學應用研究

魚明（石河子大學　商學院，新疆　石河子　832003）

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模擬仿真技術在物流管理專業中的實踐教學應用研究

魚明
（石河子大學商學院，新疆石河子832003）

摘要：模擬仿真技術是一種高效、實用的教學新方法，已經被廣泛應用于學校教學活動中.文章闡述了仿真模擬技術在物流管理專業實踐教學中的優勢，以基于Flexsim仿真軟件的倉儲入/出庫仿真為例，探討了仿真模擬技術在物流管理專業教學中的應用實踐，并就模擬仿真技術在教學過程中的應用提出幾點需要注意的問題.

關鍵詞:模擬仿真；Flexsim；物流管理；實踐教學

物流管理專業是綜合性、交叉性很強的專業，對學生綜合能力有較高要求.比如要求學生能夠將所學專業知識和方法運用于實踐，去發現、分析和解決問題；面對市場競爭環境，能夠靈活應變并決策；在工作過程中善于與人溝通，能夠進行團隊合作等.這些能力的培養和形成，需要學生通過課堂學習專業知識，但更需要深入社會和企業去實踐鍛煉，逐步領悟企業經營管理.面對企業很難接收眾多學生到企業實習或實踐這一現象，物流管理專業的實踐教學亟待改革.

將模擬仿真技術應用于物流管理專業的實踐教學，可以很好的解決這一問題.仿真技術是運用計算機對現實進行仿真，讓學生在假定的虛擬的環境下模擬演練，通過實際操作讓學生有種身臨其境的切身體會，從而獲得真實的感覺，將抽象理論形象化、直觀化，它不僅是個演示媒體，還是一個設計工具，它可以把設計者的構思變成看得見的虛擬物體和環境，有利于激發學生的學習興趣，擴寬學生自主學習的空間，培養學生理解能力、分析能力和解決問題的能力.

1　模擬仿真技術在物流管理專業實踐教學中的應用優勢

系統仿真是一門新興技術學科，當由于安全上、技術上、經濟上或者時間上的原因時，對實際系統進行真實的物理實驗很困難，有時甚至是不可能的，系統仿真技術就成了十分重要、甚至是必不可少的工具.將模擬仿真技術應用于物流管理專業實踐教學過程中，具有以下一些明顯的優勢：

1.1充分調動學生的學習興趣

采用模擬仿真教學軟件來模擬真實的場景，讓學生可以模擬現場的操作，將抽象的事物具體化、形象化，可以大大激發學生的學習興趣.當學生產生了濃厚的興趣，才能產生自主學習的意愿，才能將課程學好.比如使用Flexsim仿真軟件進行倉儲入/出庫仿真，學生可以自己動手進行系統設計、仿真模型與設置，模擬現場的操作進行實驗，并及時獲取數據資料，實時觀測到結果.同一實踐過程可以進行反復訓練，讓學生真正做到“教中學，學中做”，既能增加課程教學的趣味性，又能有效激發學生的學習積極性.

1.2實踐教學環境安全、可靠

在模擬仿真軟件中，可以模擬現實的物流運營現場，避免了實際物流運作現場可能出現的危險情況.通過計算機模擬仿真實踐操作，可以逼真地模擬實際物流運作，無需進入現場操作也可以全面掌握實際情況.另一方面，物流實驗設備一般體積大、價格昂貴、維護困難，對于教學而言，成本非常高.使用仿真模擬軟件開展物流管理專業的實踐教學課程，既可以解決場地、資金、實驗設備問題，又可以提高達到課程的教學目的，豐富學生的物流實踐經驗.

1.3模擬仿真軟件方便教與學

模擬仿真教學軟件的信息量大，可靠性好，利用率高.可以多向演示，能夠生動的進行模擬，讓學生有身臨其境的感受，這些在空間、時間上的優勢是傳統實踐教學無法比擬的.通過模擬仿真軟件，可以方便地進行反復模擬，解決理論與實踐問題，有助于提高學生的理解能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力.對于授課教師而言，模擬仿真實踐教學可以減輕教師的負擔，讓教師有更多的時間來研究課程教學工作，也可以給學生進行針對性地指導.

2　模擬仿真技術在物流管理專業教學中的應用實踐

目前國內教學使用的模擬仿真軟件主要有Flexsim、RaLC（樂龍）、Witness(SDX)、Automod、ShowFlow、SIMAnimation、Arena、Supply chain guru、Classwarehouse和SimLab.我院物流管理專業實踐教學采用的是Flexsim模擬仿真軟件. Flexsim是美國的三維物流仿真軟件，是一個基于Windows的，面向對象的仿真環境，能應用于系統建模、仿真以及實現業務流程可視化.Flexsim中的對象參數可以表示基本上所有的存在的實物對象，如機器裝備、操作人員、傳送帶、叉車、倉庫、集裝箱等，同時數據信息可以用Flexsim豐富的模型庫表示出來.

Flexsim能一次進行多套方案的仿真實驗.這些方案能自動進行，其結果存放在報告、圖表里，這樣可以非常方便地利用豐富的預定義和自定義的行為指示器，像用處、生產量、研制周期、費用等來分析每一個情節.同時很容易的把結果輸出到象微軟的Word、Excel等大眾應用軟件里.另外，Flexsim具有強力的商務圖表功能，海圖（Charts）、餅圖、直線圖表和3D文書能盡情地表現模型的信息，需要的結果可以隨時取得.

下面以基于Flexsim仿真軟件的倉儲入/出庫仿真為例，介紹模擬仿真的教學實踐.

授課教師首先布置教學任務，確定系統仿真目標.將學生進行分組安排，準備搜集數據進行統計整理和分析，確定仿真目標.建模的先決條件是必須有一定的現實數據為依據，這樣才能模擬分析倉儲系統中傳送帶是否堵塞，運輸機是否達到最大利用率，以便提出方案來增強企業倉庫的利用率和效率.

接著在Flexsim仿真軟件中建立仿真模型，將系統模型規范化和數據化.根據計算機運行的特點增加一些必要的實體部件，如發生器、處理器、輸送機、倉庫、檢貨人員、分配器、堆垛機、吸收器、臨時實體等.對系統相關參數進行設置與調試，如動態參數、輸入變量、規則參數和邏輯參數等.設置完后運行倉儲入/出庫仿真模型，并輸出模擬結果.

最后，運用應用統計學方法對輸出的仿真結果進行可信度和精度分析，根據分析結果再做進一步的系統改進，以解決一定的擁堵現象，提高模型的效率，優化倉儲入/出庫方案.運用Flexsim模擬仿真軟件來進行自動化立體倉庫的建模和仿真，可以為自動化倉庫的實際運行參數提供理論依據，同時對自動化立體倉庫的系統優化具有重要的指導意義.

3　模擬仿真技術在教學應用中需要注意的問題

3.1模擬仿真教學要具備完善的軟硬件環境

開展模擬仿真教學，必須要有完善的教學硬件環境和教學軟件環境提供保障.教學硬件環境如多媒體教室、實驗室、網絡等.實驗設備必須要配備相應的管理人員，尤其需要配備具有軟件維護網絡管理的技術人員成為模擬仿真教學推廣應用的保障.教學軟件環境如師資培訓等.模擬仿真教學需要教師有豐富的實踐經驗，先進的教學理念，能很好地管理和使用軟件，開發課程資源.

3.2模擬仿真教學不能完全取代傳統教學

雖然模擬仿真技術可以提高教學效率，豐富課堂教學內容，激發學生學習興趣，但它不能完全取代課堂教學或實驗教學.畢竟仿真軟件只是一種模擬應用教學的軟件，不是物流運營實際，一些真實儀器設備的部分功能是不能實現的，學生只是通過軟件操作界面的展示和軟件的模擬過程來感受實踐操作的要領.

3.3模擬仿真教學前要做好充分準備

在模擬仿真教學前，需要對學生進行簡單的模擬仿真軟件介紹，讓學生熟悉并掌握軟件的基本使用方法.在實踐過程中，教師可以借助多媒體課件向學生進行直接演示講解，但不能過分依賴課件而忽略學生的反應，應該根據教學內容的需要，增加學生在課堂上的互動參與力度，提升學生主動學習的興趣和激情，讓每個學生都能真正地參與到仿真實驗中，在整個過程中自己動手操作，從而提高學生獨立思考問題的能力和創新的能力.

4　結束語

物流管理專業教學既需要讓學生掌握物流的基礎理論知識，同時又要具備一定的實際操作能力.利用模擬仿真技術進行物流管理專業的實踐教學，充分發揮了該技術的直觀教學優勢，使學生能夠將書面的知識體系轉化為實際的應用和操作認識.通過仿真軟件，學生可以自主學習，能夠多次進行實驗測試，積累實踐經驗.逼真的軟件實踐操作情境讓學生印象深刻，更是增強了實踐教學的真實性，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學質量和效率.

參考文獻：

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基金項目：2015年中國物流學會物流教學改教研課題計劃《基于模擬仿真技術的物流管理專業實踐教學有效模式研究》（JZW2015039）；2013年度石河子大學教育教學改革立項項目《基于學院跨專業綜合仿真實習平臺建設的物流管理專業實訓教學模式研究》（SJ-2013-19）

收稿日期：2015年10月23日

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）01-0267-02