新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

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新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略

摘要：新課改的實(shí)施給基礎(chǔ)教育注入了新鮮血液，給教師帶來(lái)了全新理念，當(dāng)然也給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的任務(wù)和挑戰(zhàn)。這讓教育工作者更加清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，知識(shí)、能力和智力都能得到較好的發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；新課改

要想全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師除了要了解當(dāng)今教育的發(fā)展形勢(shì)，還要把新課改的理念、要求認(rèn)真貫徹到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，努力從生活出發(fā)，重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。下面筆者結(jié)合自己的實(shí)踐談一談提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)做法。

1 培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦　認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣

1.1 讓學(xué)生做到會(huì)聽(tīng)。要求學(xué)生用心聽(tīng)，不僅要聽(tīng)老師的講解，還要聽(tīng)重點(diǎn)，聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言，聽(tīng)出哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。

1.2 讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。數(shù)學(xué)教學(xué)，最重要的是教會(huì)學(xué)生進(jìn)行思考，對(duì)于一些問(wèn)題，教師不要急于為學(xué)生進(jìn)行講解，一定要給學(xué)生思考的時(shí)間，這樣看似浪費(fèi)了時(shí)間，實(shí)際上教學(xué)效果要好于教師一味地講解。在引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)，教師提出的問(wèn)題要盡量能引起學(xué)生足夠的興趣，要有一定的啟發(fā)性，必要時(shí)還可以讓學(xué)生結(jié)成小組，通過(guò)小組的群策群力去探究、去解決。

1.3 讓學(xué)生做到會(huì)記。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)其實(shí)是一個(gè)鍛煉學(xué)生思維的過(guò)程，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)形成一定的思維模式。但數(shù)學(xué)思維的鍛煉除了思考之外，還要讓學(xué)生做到會(huì)記。例如整理數(shù)學(xué)筆記，尤其要對(duì)相類(lèi)似的題型和易錯(cuò)題型要進(jìn)行分類(lèi)整理、區(qū)別記憶。小學(xué)生識(shí)字量有限，整理起來(lái)有些困難，這時(shí)就需要教師的幫助。久而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成整理筆記的好習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助。

2 讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活

生活中處處有數(shù)學(xué)，教師如果能將所教內(nèi)容和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，就會(huì)在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。從生活實(shí)際出發(fā)，講解、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師在講臺(tái)上單調(diào)地講解。如在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)折率問(wèn)題時(shí)，筆者讓學(xué)生搜集超市的一些打折信息，并算出物品價(jià)格，學(xué)生對(duì)此很感興趣，在他們親自實(shí)踐計(jì)算之后，便很快地掌握了這個(gè)問(wèn)題；再比如，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)了里程問(wèn)題之后，常常混淆速度、時(shí)間和路程這三要素，針對(duì)這種情況，筆者便組織了一次50米短跑比賽，并記錄下學(xué)生跑的時(shí)間，再順勢(shì)讓學(xué)生思考在知道速度和路程的情況下，如何求出所用的時(shí)間。通過(guò)實(shí)例，學(xué)生很容易地就掌握了時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并且記憶非常深刻。

3 把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成具體的感受和體驗(yàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)教育的奠基石，是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生涯的起始階段。怎樣向?qū)W生展示一個(gè)絢爛多姿的數(shù)學(xué)世界，讓抽象枯燥的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地喜愛(ài)數(shù)學(xué)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？筆者認(rèn)為最關(guān)鍵的是讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)演變成具體可感的事物，通過(guò)借助這些具體的事物增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的理解，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)就在他們身邊，就會(huì)感受到數(shù)學(xué)的魅力與價(jià)值，從而增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和勇氣。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)可從學(xué)生熟悉的生活環(huán)境入手，喚起他們已有的生活感受和體驗(yàn)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的需求。

4 有意識(shí)地使用實(shí)物圖　增加學(xué)生的感官體驗(yàn)

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，有非常多的五顏六色的圖畫(huà)，還有一些可愛(ài)的動(dòng)物卡通畫(huà)，這些都能使數(shù)學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)形象。這些情景圖能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)濃厚的興趣。因此數(shù)學(xué)教師在上課時(shí)，可以借助一些具體可感的實(shí)物圖來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)課變得更具生活性和趣味性。

5 創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

俗話說(shuō)：“親其師，信其道。”學(xué)生如果對(duì)教師充滿(mǎn)了愛(ài)戴，就會(huì)非常喜歡這位教師所教授的課程。因此創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系，是非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的。小學(xué)生愛(ài)做游戲，教師可以抓住小學(xué)生這一特點(diǎn)，和他們一塊游戲、一塊玩耍，他們就會(huì)感覺(jué)到老師并不是高高在上不可接近的，反而會(huì)覺(jué)得老師很親切，很容易相處，愿意和老師一起交流、一起學(xué)習(xí)。另外，教師還要主動(dòng)接近學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，關(guān)心有缺陷的學(xué)生，呵護(hù)留守兒童，讓他們感受到老師沒(méi)有遺忘他們，沒(méi)有拋棄他們。構(gòu)建平等、和諧、輕松、融洽的師生關(guān)系，有助于教學(xué)效率的提高，有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

［1］郭瑞琴.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新 ［J］.新課程學(xué)習(xí) （上），2011（06）：65.

［2］張丹.新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法 ［J］.學(xué)周刊，2011（11）：88.

050800河北省正定縣正定鎮(zhèn)西北街小學(xué)

李麗娜