構建以職業能力為核心的商務日語課程體系

王正春

摘 要：高職教育必須按照高技能型人才培養模式，從整體優化本專業的課程內容，構建以能力為核心、切合崗位需要的課程體系，不能與行業的發展變化脫節。

關鍵詞：商務日語；課程體系；能力核心；崗位需求

高職教育的課程體系是指，在目前高職教育價值理念指導下，為了達到專業培養目標而設置的各個課程要素的排列組合，是培養學生職業技能的所有學習內容和構成要素的總和。可以說，課程體系是實現人才培養目標的重要載體。高教〔2006〕16號文指出，高等職業院校改革課程體系和教學內容要密切結合行業需求、按照崗位職業能力來設計課程體系和教學內容。按照這個理念，我們必須建立職業能力為核心的課程體系，這是教學中的首要問題。結合我院商務日語專業近幾年的教學實踐，筆者對此進行了相關研究和探索。

一、進行廣泛、深入的行業崗位能力調查

中日兩國貿易在我國的對外貿易中一直占有重要地位。近年來，中日兩國經貿合作關系仍在不斷深化，同時也出現了新的變化。比如：中國從日本的進口貿易量上升而出口量停滯，甚至下滑；在交易模式上，中日兩國之間的電子商務有了長足發展。這些新變化、新發展對從業人員的知識、能力、素質提出了新的要求，也對我們教學提出了新的挑戰。要構建職業能力為核心的課程體系，必須了解本行業需要什么樣的職業能力，這不能憑空想象，必須進行行業調查。……