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高職英語教學模式探討

2016-03-29 13:16:09趙丹,閆睿
現(xiàn)代農(nóng)村科技 2016年19期
關(guān)鍵詞:教學方式英語教學高職

高職英語教學模式探討

近年來,高職英語教學成績不盡人意,究其原因,不外乎高職學校教學特點、教學模式以及學生自身等。本文結(jié)合高職英語教學現(xiàn)狀,對高職英語教學模式改進策略進行了探討。

高職英語;教學方法

當前,高職院校正處在由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代教育新模式的轉(zhuǎn)變過程中,在此期間,由于傳統(tǒng)教學觀念的根深蒂固,教學方式不可能一下子得到扭轉(zhuǎn);再有就是大部分高職學生的學習能力和英語基礎(chǔ)知識相對較薄弱一些,再加上自信心不足,這些都在很大程度上妨礙了高職生英語成績的提高。

1 當前高職院校英語教學現(xiàn)狀

1.1傳統(tǒng)教學方式難以在短時間內(nèi)有所突破。傳統(tǒng)的教學方式在組織教學、講授新課、課堂練習、布置作業(yè)等方面的作用是值得肯定的。但是傳統(tǒng)的教學模式以教師為主,不能很好突出學生的主體地位,這一點是一定要改變的,因為學生才是真正的學習參與者,如果學習者不發(fā)言、不提問、不思考,那教師傳授的知識再新穎、再重要也是無濟于事的。但是隨著教學改革的不斷推進,“以教師為主導,以學生為主體”的教學方式的實施度還是不大,其原因是:①長期以來,學生早已經(jīng)習慣了“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)教學模式,要讓他們接受新的模式,必須有一個讓他們?nèi)ミm應(yīng)、去接受的過程。②高職學生對英語學習缺乏信心和興趣,他們看重的是自己的專業(yè)考試是否通過,再者,高職高專院校對學生英語能力的要求是通過大學英語能力B級考試,基于此,學生就不會在英語上下大功夫,慢慢地也就失去了學習英語的動力,這也是他們在英語課堂上沒有積極性和主動性的原因。

1.2學生忽視英語學習,重視專業(yè)學習。高職學生普遍存有的心理是以后走上工作崗位更多要靠專業(yè)技能,這就使得他們只重視專業(yè)學習,而忽視了外語學習,再加上他們本身的英語水平基礎(chǔ)差,因而產(chǎn)生了學習英語無用的想法。

筆者在教學過程中經(jīng)常會遇到這樣的情況:和學生進行對話練習時,學生常常不開口。一方面是真的不會讀;另一方面,他們覺得自己的發(fā)音不標準,節(jié)奏、語調(diào)、語氣都不到位,羞于開口。這種自卑心理是導致學生輕視英語學習的根源。在這樣的學習氛圍下,學生的英語成績只能越來越差。他們這種消極的學習方式,也影響了教師的教學方式。為了完成課堂任務(wù),節(jié)省時間,在師生互動難以完成的情況下,只能是教師成為課堂的主角,而“以學生為中心”的新型教學模式只能成為泡影。由此可見,傳統(tǒng)教學模式的改變應(yīng)該由師生共同完成。

2 高職院校英語教學改革的建議

2.1改善教學條件。高職院校的教育教學經(jīng)費大部分都投在專業(yè)教學設(shè)備上和實訓基地的建設(shè)上了,用在教學上的經(jīng)費相對來說很少。誠然,高職學校要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能,但不能置學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)于不顧。當前我國政治經(jīng)濟發(fā)展迅速,國際交流項目越來越多,不論是哪行哪業(yè),外語的學習是必不可少的。為了鍛煉學生英語的實踐和運用能力,教學只限制在課堂上還是不行的,要增加學生涉獵英語的時間和機會。例如建立英語教室和語音室,利用現(xiàn)代多媒體教學設(shè)備激發(fā)學生學習英語的興趣,增加學生對英語重要性的認識,讓學生借助這些現(xiàn)代教學設(shè)備,感悟到英語學習的樂趣。另外,學生也可以借助這些來了解社會動態(tài),感悟英語學習的重要作用,徹底改變“學外語對專業(yè)、對將來工作無用”的偏見。

2.2堅持實施“以學生為中心”的教學模式。其實任何層次的學生都不喜歡教師“填鴨式”的講解,他們也喜歡能和教師積極互動的教學模式。因此高職院校的教師不能以“時間緊、任務(wù)重”為借口,突擊講解英語知識,完全不顧學生的感受。要相信“磨刀不誤砍柴工”的道理,靜下心來,慢慢轉(zhuǎn)變教學觀念,在傳授知識的同時,想方設(shè)法來調(diào)動學生學習英語的積極性,訓練學生的聽說技能,讓學生體驗到參與課堂教學的快樂。另外,課堂教學中要實現(xiàn)知識點的講授和培養(yǎng)學生語言能力相結(jié)合的目的,教師要充當一個引導者的角色,讓學生感悟到自己是課堂的主體,要讓學生自己主動開口說,張口練,讓學生在實際練習中感受到語言學習的樂趣。

[1]教育部高等教育司.高職高專教育英語課程教學基本要求[M].北京:高等教育出版社,2000.

[2]朱凌云.淺談高職英語教學[J].淮北職業(yè)技術(shù)學院學報,2003(3):52~53.

050091石家莊工商職業(yè)學院趙丹閆睿

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