芻議網絡時代下音樂教育的多元發展

黃婷婷

摘要：在本文當中，主要是針對了我國網絡時代之下的音樂教育多元化發展做出了全面的分析研究，并且在這個基礎之上提出了下文當中的一些內容，希望能夠給與同行業人員提供一定價值的參考。

關鍵詞：網絡時代；音樂教育；發展；分析

一、引言

隨著時代飛速的發展，音樂教育的方式也在不斷地進行改變，對新時代來說，隨著信息化不斷的更新，針對于教育來說也是一種新鮮的元素。隨著網絡素材的應用，不僅僅能夠在課堂當中得到良好的效果，同時也能夠更加深入到課堂外部，通過網絡形式的利用，從而能夠更好地促進音樂教育的發展。

二、網絡資源在音樂教育過程中的應用分析

現如今網絡技術飛速的發展，在具有著可行性以及有效性的基礎之上，網絡資源已經是被音樂教育充分的應用。

（一）在音樂教學方面的應用

針對于網絡多元化的發展進而為音樂教學的課程提供了一個很好的應用平臺，并且在網絡的環境當中，各種各樣的音樂信息以及資源取之不盡，不僅僅各個音樂專業信息網站不斷的被建立起來，然而各種各樣的音樂風格作品也可以隨時聽到，這樣也為教師人員在進行教學的過程中創造了一個有力的基礎。

通過將網絡應用到音樂教學的過程中，能夠更好地對音樂環境進行塑造。在對網絡音樂環境進行塑造的過程中，實際上主要是改變了學生接受音樂信息的方式出現了變化，通過信息之間的相互交換，能夠更好的讓學生主動地參與到音樂信息的傳遞過程當中，不僅僅音樂的接受能夠從被動改變成為主動，而且親身經歷實踐以及參與到音樂教學當中，也就能夠更好地讓學生自主進行學習，更加充分地體現出讓技術服務于音樂的學習。通過采用網絡所建立起來的音樂知識脈絡，根據音樂的一些信息網站方式來為學生提供一些學習的機會，進而隨時能夠自主的接受到音樂的信息，在音樂課堂環境當中不斷地提高自身的音樂素養，同時在音樂的課程當中通過網絡的互動方式，也將會提供出一個更加輕松的學習方式。并且也需要采取正確的方法來引導學生的音樂審美以及選擇，通過采取網絡教學的方式能夠讓音樂教學呈現出多種渠道的發展展現在我們面前，從而全面地促進學生的音樂學習水平得到提高。

（二）在音樂鑒賞方面的應用

隨著我國多媒體網絡技術的不斷發展，音樂課堂當中通過采用網絡資源的應用能夠更好地提供一個視聽效果，不僅僅是局限于在音樂知識的傳播方面，同時在音樂進行欣賞的過程中也會顯示其所存在著的價值。音樂教師人員在網絡環境之下，通過對課本當中的內容進行結合，進而選擇一些音響內容，不僅僅能夠對視聽效果更加豐富，與此同時也改變了傳統課堂的教學方式。通過將網絡技術和音樂課堂進行有效的結合，從而能夠在根源方面對傳統的教學觀念進行改變，同時在課堂當中通過對網絡信息進行利用，所創造出來的音樂環境能夠更好的和課本進行結合。通過將音樂欣賞和網絡信息進行相互結合的方式教學，能夠更好地對學生的感官以及發掘能力提高。網絡能夠為課堂提供出大量的音樂資料，進而能夠更好地幫助音樂教學的整體水平得到發展。

要想能夠制定出一節音樂欣賞的課程，首先必須要根據音樂課本來對音樂欣賞的主體進行斷定。在進行音樂欣賞的過程中，其目的主要是能夠將課本當中沒有的影響資料及時地進行反映出來，從而使其能夠讓學生將課本當中的音符轉變成為了頭腦當中的音響效果，使其能夠讓音樂作品更加直接地以畫面的方式反映在學生頭腦當中。其次便是要根據主題來搜索網絡當中的音樂資源，對于這個步驟來說，不僅僅是局限與課堂當中，同時教師人員可以對學生課后的自主學習通過音樂主題的方式進行引導，進而篩選出有關的音樂音響。最后則是需要對學生做好音樂的互動，針對于這個步驟來說，主要是能夠保證學生真真正正地參與到網絡音樂資源的利用當中，然而并不是讓全面的工作全部付諸東流。

三、網絡音樂教學的方式以及優勢

第一是具有著廣泛的音樂信息，在網絡環境之下，所選擇的音樂信息是存在著任何有網絡的地方，并且所涉及到的范圍也是十分的廣泛。音樂信息的轉化根據數據和多種形式之下存在于網絡當中，通過對網絡的應用，我們能夠更好地接觸到多種形式的音樂信息，不僅僅是所涉及到的區域十分的廣泛，同時內容也十分的豐富。

第二是信息十分及時，針對于網絡音樂來說，將會涉及到任何的網絡區域之中，只要是有網絡的地方，便可以隨時隨地地對音樂進行欣賞，這也主要是網絡音樂教學能夠打破時空的拘束。

第三是能夠對音樂信息進行共享，針對于網絡來說，主要是一個資源共享的平臺，與此同時也能夠為音樂資源提供更多的區域，這也主要是讓音樂信息在網絡平臺上所具有的一個共享效果。

第四是能夠對音樂信息進行互動，根據網絡平臺來說，通過對音樂進行教學是具有著交互性，同時在對音樂進行傳遞的過程中，也能夠具有著交流的功能，對于這個特點來說，從而能夠更好地進行音樂信息的共享，并且也可以做出及時的調整。

在具有著較為鮮明特點下，網絡音樂教學也具有著獨特的一面。有時，通過對網絡技術的應用，能夠更好地將音樂的資料根據多方面進行呈現出來，并且通過網絡教學也能夠將音樂的歷史以及樂譜、表演等多種方式的音樂信息進行有效的融合到一起，根據一條線貫穿起來，從而使其能夠讓整個音樂課堂更加全面地對這些信息進行展示，這也是傳統教學過程中沒有辦法能夠做到的一點。在進行網絡教學的過程中，也能夠更好地為學生提供更多展示信息的機會，同時也能夠給各個國家的以及多種音樂風格作品近距離地展現到我們面前。然而在實際當中，通過將網絡技術應用到音樂教學過程中，這也主要是對傳統音樂教育發展的改革，通過采用技術的方式來不斷地推動音樂教學的發展。

四、結語

現如今在網絡技術不斷發展的同時，音樂教育也得到了相應的提高，并且通過對網絡進行應用，也不斷地加大了音樂教育的推廣力度，同時在對網絡技術進行應用的過程中，也能夠更好地將音樂教育帶入一個新的臺階，全面地推動音樂教育發展。

【參考文獻】

[1]董云.生態觀視野下的音樂教育[D].南京師范大學，2012.12（24）：120-124.

[2]張若男.當代國際音樂教育哲學研究的若干趨勢（2002-2012）[D].中國音樂學院，2014.12（24）：118-120.

[3]李德為.中學音樂教育在數字化校園環境下的應用研究[D].山東師范大學，2010.12（24）：108-114.

[4]張婷.論隱性化網絡音樂教育對中學生音樂教育的影響[D].陜西師范大學，2011.12（24）：136-138.