初中體育教學(xué)方法新探

唐志榮

【內(nèi)容摘要】筆者從教學(xué)實(shí)踐入手，研究初中體育教學(xué)的創(chuàng)新形式，筆者對(duì)程序教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、合作教學(xué)法、評(píng)價(jià)激勵(lì)法等進(jìn)行研究，探索這些教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)體育創(chuàng)新教學(xué)所起的重要的作用。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)方法 創(chuàng)新

初中體育課程標(biāo)準(zhǔn)拓展了原來的學(xué)習(xí)范圍，關(guān)注的核心重視學(xué)生的需要，滿足學(xué)生的情緒體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。為此，教師要重視更新教學(xué)觀念，關(guān)注學(xué)生的身體條件，興趣愛好和運(yùn)動(dòng)能力的差別，再根據(jù)這些差別確定適合的教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，讓所有的學(xué)生都感受到學(xué)習(xí)的樂趣，成功的快樂，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展。教師要從教學(xué)的形式和內(nèi)容上講究創(chuàng)新，幫助學(xué)生獲得最大的學(xué)習(xí)收益，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)生終身體育鍛煉的好的習(xí)慣。

一、程序教學(xué)的方法

程序教學(xué)的方法是按照一定的順序一步一步展示教材，讓學(xué)生通過這種順序逐步學(xué)習(xí)和掌握教材的知識(shí)和能力。實(shí)施這種教學(xué)方法有以下幾個(gè)教學(xué)的程度：

1.設(shè)計(jì)體操類的邏輯的一系列的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)動(dòng)作的技術(shù)結(jié)構(gòu)或者難易程度，科學(xué)合理分解成若干個(gè)體操動(dòng)作，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)學(xué)習(xí)和操練。

2.對(duì)每個(gè)體操動(dòng)作質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，通過學(xué)生觀察和反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

3.重視鞏固強(qiáng)化。學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獨(dú)立完成連續(xù)的動(dòng)作，遇到中斷的時(shí)候，別的學(xué)生可以提示，教師也可以示范，共同彌補(bǔ)缺點(diǎn)，教學(xué)相長。

程序教學(xué)變量多，和其他學(xué)法一起使用，在單元教學(xué)中效果很好。

二、啟發(fā)引導(dǎo)法

啟發(fā)引導(dǎo)法是體育教學(xué)中，教師通過多種方法啟發(fā)學(xué)生自學(xué)、自練，逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法。這樣的方法能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的感性認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。教師可以教會(huì)學(xué)生運(yùn)用一串聯(lián)的問題的形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，可以進(jìn)行以下的教學(xué)步驟：

1.展示教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，選擇材料向?qū)W生展示。

2.分組練習(xí)：觀察材料后，由學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行相互的觀察和糾正。

3.分組討論：教師展示問題讓學(xué)生討論，找到正確的動(dòng)作。

4.反思總結(jié)：教師及時(shí)總結(jié)，幫助學(xué)生掌握正確的動(dòng)作和要領(lǐng)。

這樣的教學(xué)方法在“跳山羊”等內(nèi)容時(shí)效果很好。

三、情境教學(xué)法

教師可以描述場(chǎng)景，音樂陶冶，實(shí)物展示等方法，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)的情景，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)的樂趣等程序。教師可以從以下方面創(chuàng)造教學(xué)環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)造生活情境

教師運(yùn)用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在籃球教學(xué)的時(shí)候播放姚明的比賽錄像視頻，讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)的情境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極興趣。

2.運(yùn)用實(shí)物展示教學(xué)情境

直觀的教具等學(xué)生都喜歡，教師也可以在教學(xué)中運(yùn)用頭飾，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生逼真的感受和體驗(yàn)，參與活動(dòng)。例如，前滾翻的教學(xué)中，教師可以把籃球和正方形的實(shí)物滾翻的過程展示給學(xué)生看，這樣教會(huì)學(xué)生在滾翻的時(shí)候保持團(tuán)身的動(dòng)作。

3.多媒體展示情境

教師可以運(yùn)用多媒體來展示動(dòng)作，分解動(dòng)作，讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)。例如，在跳遠(yuǎn)中，教師可以運(yùn)用多媒體展示跳遠(yuǎn)的過程，讓學(xué)生明白起跳腿和擺動(dòng)腿的關(guān)系，重視跳遠(yuǎn)過程中更好地完成動(dòng)作。

四、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

發(fā)現(xiàn)教學(xué)法是指教師在教學(xué)中可以提供學(xué)生發(fā)現(xiàn)的線索，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索，完成教學(xué)目標(biāo)。這樣學(xué)生能更加積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師可以從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象，步步深入地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)：

1.創(chuàng)造問題：教師讓學(xué)生根據(jù)提出的問題進(jìn)行嘗試和探索。

2.驗(yàn)證方法：教師可以讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)，集體學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，驗(yàn)證學(xué)習(xí)策略。

3.開展討論：讓學(xué)生討論練習(xí)中的得失。

4.掌握要領(lǐng)：在教師的引導(dǎo)下正確掌握要領(lǐng)。

五、合作學(xué)習(xí)法

合作學(xué)習(xí)法是新課程倡導(dǎo)的重要方法之一，是體育教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)需求，讓學(xué)生根據(jù)興趣愛好自由組成小組學(xué)習(xí)的方法。教師可以采用游戲活動(dòng)、集體性活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為。

六、評(píng)價(jià)激勵(lì)法

評(píng)價(jià)激勵(lì)法是教師根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況，及時(shí)采取各種表揚(yáng)和鼓勵(lì)方法，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)積極完成教學(xué)目標(biāo)。教師運(yùn)用評(píng)價(jià)激勵(lì)法，能促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

例如學(xué)生完成動(dòng)作后，教師要給出色的學(xué)生更多的鼓勵(lì)和贊美，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生使用激勵(lì)性的語言“如果你能更規(guī)范地做動(dòng)作就更好了”來糾正學(xué)生的動(dòng)作，激勵(lì)學(xué)生更加努力。

體育教學(xué)中，教師要根據(jù)不一樣的氣候條件、場(chǎng)地條件、學(xué)生差異等教學(xué)方法，重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生有所收獲，獲得學(xué)習(xí)成功的感受，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的飛躍，提高素質(zhì)教育的發(fā)展性、全面性等要求。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 鐘啟泉.《體育教育展望》，華東師范大學(xué)出版社.

[2] 鐘啟泉、季瀏.《體育與健康課程與教學(xué)論》，浙江教育出版社.

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校）