以大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)促高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高
——以上海電機(jī)學(xué)院科學(xué)商店為例

杜浩明，胡　震，甘嘉良，孫廣浩

（上海電機(jī)學(xué)院，上海　200000）

以大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)促高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高
——以上海電機(jī)學(xué)院科學(xué)商店為例

杜浩明，胡震，甘嘉良，孫廣浩

（上海電機(jī)學(xué)院，上海200000）

隨著高等教育的不斷普及和深入，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的加強(qiáng)是高校學(xué)生工作中一項(xiàng)極為重要指標(biāo)，而通過科學(xué)商店開展行之有效的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提升其就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力的重要途徑之一。研究了科學(xué)商店活動(dòng)對(duì)于高職學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)能力、專業(yè)能力、思想道德品質(zhì)、職業(yè)精神等方面的影響，總結(jié)出科學(xué)商店活動(dòng)提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)化方案，進(jìn)一步提升大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的綜合競爭力。

就業(yè)創(chuàng)業(yè)；科學(xué)商店；創(chuàng)業(yè)能力

1　研究背景

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的蓬勃發(fā)展，高等教育的大眾化和開放化不斷推進(jìn)，接受高等教育學(xué)生的比例和質(zhì)量均有了較大地提高與改善。但是，隨著高校畢業(yè)生人數(shù)的逐年遞增以及就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，畢業(yè)生與用人單位之間的供需矛盾日益突出。許多高校畢業(yè)生找不到合適的企業(yè)，而企業(yè)也面臨著新鮮血液的缺失，尤其針對(duì)高職院校學(xué)生的高技能應(yīng)用型崗位困難尤為突出，其關(guān)鍵問題在于大學(xué)生就業(yè)能力與用人單位對(duì)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之間存在著巨大的差距。另一方面，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，是發(fā)展的動(dòng)力之源，也是富民之道、公平之計(jì)、強(qiáng)國之策，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、打造發(fā)展新引擎、增強(qiáng)發(fā)展新動(dòng)力、走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展道路具有重要意義。而大力推廣科學(xué)商店工作對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)力的培養(yǎng)具有不可替代的作用，其可以引導(dǎo)青年學(xué)生走實(shí)踐成長的道路，使學(xué)生在實(shí)踐中成長。因此，不斷探索就業(yè)指導(dǎo)的新思路、新方法和新途徑，并且充分發(fā)揮科學(xué)商店活動(dòng)在提升高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力中的作用成為當(dāng)前極為重要的一項(xiàng)新課題。

科學(xué)商店又稱大學(xué)生科普志愿者服務(wù)社，是依托大學(xué)、植根社區(qū)的科學(xué)研究與普及組織，是連接大學(xué)和社會(huì)的橋梁?，F(xiàn)階段，在大學(xué)生思想道德建設(shè)的主陣地上，科學(xué)商店工作和易班工作起到了不可忽略的作用，而其中又以科學(xué)商店工作取得了較為可喜的進(jìn)步與收獲。建立科學(xué)商店的目的，在于依托大學(xué)學(xué)生和教師的專業(yè)知識(shí)和能力，解答當(dāng)?shù)鼐用竦目茖W(xué)問題，增強(qiáng)他們的科學(xué)意識(shí)，為市民關(guān)心的問題提供獨(dú)立的、參與式的研究。自2006年上海市首先引進(jìn)歐盟的科學(xué)商店理念后，團(tuán)市委先后依托各大高校建立了十?dāng)?shù)家科學(xué)商店，使其逐步制度化、普及化、規(guī)范化，發(fā)展成為大學(xué)生志愿者服務(wù)社區(qū)科普的新途徑。

2　討論與改進(jìn)

在研究科學(xué)商店活動(dòng)和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力關(guān)系的過程中，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的科學(xué)商店在培養(yǎng)高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力方面仍有一定的不足之處，文章將對(duì)此提出部分對(duì)策與建議。

（1）確?？茖W(xué)商店活動(dòng)更貼近大學(xué)生創(chuàng)新能力提高，促進(jìn)其創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)的加強(qiáng)，健全保障機(jī)制?？茖W(xué)商店的研究項(xiàng)目一般不是高校層面的主流科研項(xiàng)目，而是主要服務(wù)于社會(huì)、社區(qū)群體，其最終目的是改善普通居民的生活品質(zhì)與科普意識(shí)。因此，對(duì)于高校而言，這樣的研究層次不高，相對(duì)而言就缺乏吸引力，難以調(diào)動(dòng)教師參與其中的積極性。同時(shí)，科學(xué)商店活動(dòng)從活動(dòng)宣傳、材料準(zhǔn)備、活動(dòng)進(jìn)行到活動(dòng)反饋等都需要一定的人力、物力、財(cái)力。而項(xiàng)目也難以吸引較為優(yōu)秀的指導(dǎo)教師全心全意參與其中。設(shè)計(jì)機(jī)制的不完善、缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃往往導(dǎo)致科學(xué)商店活動(dòng)所需要的資源不能夠得到長期穩(wěn)定的支持，從而使科學(xué)商店發(fā)展的可持續(xù)性大大降低，使活動(dòng)變成運(yùn)動(dòng)式的、臨時(shí)性的居多。

基于此，高校可以從以下兩方面對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)：一是將社會(huì)適應(yīng)能力、專業(yè)能力、思想道德品質(zhì)、職業(yè)精神等方面的培養(yǎng)有機(jī)地融入科學(xué)商店活動(dòng)中去，使活動(dòng)質(zhì)量獲得有效提升；二是建立為所有學(xué)生建立“科學(xué)商店參與情況”數(shù)據(jù)庫，并在可能的情況下將其與職業(yè)素質(zhì)課之類的專業(yè)課程的評(píng)分制度結(jié)合起來，便于數(shù)據(jù)的整理與研究，并促進(jìn)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

（2）強(qiáng)化指導(dǎo)，確保科學(xué)商店活動(dòng)的針對(duì)性，優(yōu)化培訓(xùn)機(jī)制。在調(diào)查中，大多數(shù)居民對(duì)大學(xué)生志愿者的服務(wù)態(tài)度比較滿意。而與服務(wù)態(tài)度的高滿意度相比，居民對(duì)科學(xué)商店活動(dòng)形式上的滿意度明顯偏低，居民普遍認(rèn)為科學(xué)商店提供的服務(wù)需要“與實(shí)際生活需求貼近”，同時(shí)在疑問的解答質(zhì)量、生活消費(fèi)導(dǎo)向等問題上的滿意度也較低。而學(xué)生在這些活動(dòng)中獲得的自我肯定和自我提高也與居民的認(rèn)可度有著密切的聯(lián)系。高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科學(xué)商店教育理論的研究，用科學(xué)的實(shí)踐理論指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)商店活動(dòng)，應(yīng)將與創(chuàng)新能力相結(jié)合，不斷提高科學(xué)商店活動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)品質(zhì)的提高，克服活動(dòng)的自發(fā)性、盲目性、隨意性和被動(dòng)性，為大學(xué)生創(chuàng)新能力提高提供理論支持。并且在實(shí)際操作階段，高校應(yīng)當(dāng)為活動(dòng)配備高素質(zhì)的專業(yè)指導(dǎo)教師，根據(jù)活動(dòng)的性質(zhì)、參與學(xué)生的不同學(xué)科、不同年級(jí)，有目的、有計(jì)劃、有區(qū)別地進(jìn)行指導(dǎo)。指導(dǎo)教師需要積極主動(dòng)參與學(xué)生的科學(xué)商店工作，精心設(shè)計(jì)、周密安排，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生科學(xué)商店選題、途徑、方法、過程等的指導(dǎo)與管理，主動(dòng)從活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)、組織方式、運(yùn)作機(jī)制等方面進(jìn)行探索創(chuàng)新，做到學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、居民實(shí)際生活需求、創(chuàng)業(yè)就業(yè)素質(zhì)提高相互并重、相互輔助的設(shè)計(jì)與規(guī)劃。

（3）調(diào)整目標(biāo)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)活動(dòng)層次感?？茖W(xué)商店活動(dòng)能否有效地促進(jìn)高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高，也取決于活動(dòng)要求的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力與學(xué)生現(xiàn)有水平之間的差距?，F(xiàn)有的調(diào)查報(bào)告中顯示，許多學(xué)生指出現(xiàn)有的科學(xué)商店活動(dòng)千篇一律，甚至認(rèn)為對(duì)其成長毫無幫助。根據(jù)前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論，活動(dòng)需要的能力高于學(xué)生現(xiàn)有水平卻又在其努力可到達(dá)的范疇之內(nèi)，方可有效地促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高。

（4）社會(huì)高度重視，完善制度保障機(jī)制，加強(qiáng)活動(dòng)的重復(fù)性。社會(huì)尤其是用人單位和政府部門，應(yīng)充分意識(shí)到科學(xué)商店活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力提升的重要作用，對(duì)提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)素質(zhì)有著極大的幫助，對(duì)高校開展的科學(xué)商店活動(dòng)等活動(dòng)應(yīng)給予力所能及的支持和幫助。并且，簡單、隨機(jī)的科學(xué)商店活動(dòng)并不能保證學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力“由外向內(nèi)”的有效轉(zhuǎn)變與提高，其重要的一項(xiàng)因素便是重復(fù)性。美國著名教育心理學(xué)家桑代克提出的學(xué)習(xí)三大定律為準(zhǔn)備率、練習(xí)律、效果律。然而現(xiàn)有的狀態(tài)下，學(xué)生參與此類活動(dòng)往往會(huì)感到較為散亂且印象不深，其原因在于活動(dòng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的能力提升，也是活動(dòng)的刺激與反應(yīng)建立聯(lián)系的過程，需要建立一種穩(wěn)定的聯(lián)系，其一定的重復(fù)度是必要條件。為此，首先社會(huì)、政府和用人單位應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)和高校的聯(lián)系，建立相對(duì)穩(wěn)定的科普基地，不斷加強(qiáng)基地的建設(shè)，確保科學(xué)商店活動(dòng)持續(xù)、健康發(fā)展。其次，高校也應(yīng)將科學(xué)商店活動(dòng)模塊化，并有針對(duì)性地進(jìn)行開展，使其產(chǎn)生“練習(xí)律”效果，有效提升培養(yǎng)效果。

（5）建立合理評(píng)價(jià)體系，確保活動(dòng)有效延伸。經(jīng)調(diào)查，科學(xué)商店工作在許多高校中屬于“粗放化”管理狀態(tài)，對(duì)其評(píng)價(jià)往往只落于學(xué)校或?qū)W院層面，而對(duì)于一些獲得較好成績的基層團(tuán)隊(duì)缺少應(yīng)有的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。而這恰恰會(huì)導(dǎo)致部分積極參與此類活動(dòng)學(xué)生的積極性受到較大的打擊，使其難以獲得應(yīng)有的自我認(rèn)可與提高。評(píng)價(jià)體系既是一項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)與思考，也是活動(dòng)開展并取得實(shí)效的基本保證。高校在開展科學(xué)商店活動(dòng)以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力提高的過程中，應(yīng)重視和建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。高校通過建立一套實(shí)踐結(jié)果和過程并重的評(píng)價(jià)體系，不但可以體現(xiàn)其對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的促進(jìn)，更可以激發(fā)學(xué)生參與其中的主觀能動(dòng)性。

3　結(jié)語

大學(xué)生，特別是高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高，離不開高校思維模式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新。文章主要研究了如何更好地以科學(xué)商店活動(dòng)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高，并對(duì)部分問題提出了一定的意見與對(duì)策，從而確保高素質(zhì)人才的有效輸出。

Promotion of Higher Vocational Students'Employment Ability with College Students Innovative Activities——Taking Electrical Science Store of Shanghai Institute as an Example

DU Hao-ming，HU Zhen，GAN Jia-liang，SUN Guang-hao
（Shanghai Electric Institute，Shanghai 200000，China）

With the expansion and deepening of higher education，the strengthening of university students'employment ability is an extremely important indicators，and carrying out effective social practice activities by science with science shop is one of the important ways to improve their employment business competitiveness.After studying the influence of science shop activities on the social adaptation ability，professional ability，the ideological and moral quality，professional spirit，etc，on the higher vocational students，this paper sums up optimized plan for enhancing students'employment ability，which can further promote entrepreneurship and comprehensive competitiveness for the students.

employment and entrepreneurship；science store；entrepreneurship ability

G647.38

A

2095-980X（2016）07-0121-02

2016-06-11

上海電機(jī)學(xué)院學(xué)生思想政治教育研究課題資助

杜浩明，博士，主要研究方向：機(jī)電技術(shù)。