基于工作過程的中職內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)課程建設(shè)方案

崔躍飛

（齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾　161000）

基于工作過程的中職內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)課程建設(shè)方案

崔躍飛

（齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校，黑龍江 齊齊哈爾161000）

工作過程導(dǎo)向課程旨在實現(xiàn)職業(yè)教育的教學(xué)過程與工作過程融合。文章以中職內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)為研究對象，從培養(yǎng)目標(biāo)的確定、職業(yè)崗位群確定、根據(jù)崗位職能確立課程內(nèi)容以及基于工作過程的課程內(nèi)容開發(fā)等方面敘述了基于工作過程的中職內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)課程建設(shè)方案。

中職；內(nèi)燃機車；工作過程；課程建設(shè)

1　根據(jù)社會調(diào)研，確定培養(yǎng)目標(biāo)

齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校開設(shè)的內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)主要面向各地方鐵路、工程局、工礦、鋼鐵集團等行業(yè)企業(yè)，從事內(nèi)燃機車司機和內(nèi)燃機車鉗工等工作的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

2　職業(yè)崗位群確定

內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)經(jīng)社會調(diào)研確定了本專業(yè)所應(yīng)對的職業(yè)崗位，如圖1所示。

圖1　內(nèi)燃機車崗位關(guān)系圖

3　根據(jù)崗位職能確立課程內(nèi)容

在不斷完善“基于工作過程”的課程體系的基礎(chǔ)上，依據(jù)《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的《內(nèi)燃機車司機國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《中華人民共和國鐵路職業(yè)技能鑒定規(guī)范》、《鐵路職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》、《鐵路技術(shù)管理規(guī)程》、《鐵路機車運用管理規(guī)程》、《機車操作規(guī)程》、《鐵路交通事故調(diào)查處理規(guī)則》等標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)共同開發(fā)、建設(shè)專業(yè)課程和教學(xué)資源，加快內(nèi)燃機車專業(yè)課程的開發(fā)與建設(shè)。在前期教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，基于工作過程課程體系構(gòu)建思路，每學(xué)年內(nèi)燃機車專業(yè)課程體系進行論證和完善，以確保該專業(yè)課程體系與企業(yè)發(fā)展對員工需求同步發(fā)展。課程體系如圖2所示。

圖2　基于工作過程的課程路線圖

4　基于工作過程的課程內(nèi)容開發(fā)

積極推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等教學(xué)做一體的教學(xué)模式，營造上課如上崗、課堂如職場的氛圍。堅持開展學(xué)生專項實踐技能競賽動，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

實現(xiàn)教學(xué)過程與工作過程的對接，根據(jù)工作過程的要求，按照項目化教學(xué)的六個步驟展開實施，同時配合討論教學(xué)法、案例教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、實物教學(xué)法、模擬仿真教學(xué)法等，實現(xiàn)教學(xué)方法、手段的多樣化。讓學(xué)生在真實的生產(chǎn)環(huán)境中，做真實的項目任務(wù)。以《內(nèi)燃機車檢查給油》課程中“內(nèi)燃機車走行部整備檢查”項目為例：①教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和鐵道部頒布的《內(nèi)燃機車運用維護作業(yè)規(guī)范》，制定工作任務(wù)書；②學(xué)生資訊并制定具體任務(wù)的操作計劃和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；③教師幫助學(xué)生優(yōu)化操作計劃和作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，做出決策；④學(xué)生分組實施，完成工作項目；⑤教師巡回檢查、指導(dǎo)、答疑；⑥學(xué)生自評，小組互評，教師評價；⑦教師對成果進行總結(jié)，進行資料的整理和提升。項目完成后，學(xué)生、教師分別填寫項目評價表，總結(jié)問題。

總之，在校企合作基礎(chǔ)之上，構(gòu)建“基于工作過程”的課程體系不僅有利于校企教學(xué)資源的共享，而且更加有利于實踐技能教學(xué)和基礎(chǔ)理論教學(xué)融會貫通，便于培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。

［1］楊嘉孟.基于工作過程導(dǎo)向的典型產(chǎn)品課程開發(fā)［J］.天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報，2008，10（3）.

［2］陳宇，劉博盛.基于工作過程導(dǎo)向的高職課程開發(fā)［J］.機械職業(yè)教育，2009，（1）：11-13.

［3］李勤道.基于工作過程導(dǎo)向的課程和課程開發(fā)的研究與實踐［J］.國網(wǎng)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009，12（2）：21-25.

Curriculum Construction Scheme for Secondary Vocational College Internal Combustion Engine Car Use and Maintenance Based on the Working Process

CUI Yue-fei
（Qiqihar Railway Engineering School，Qiqihar，Heilongjiang 161000，China）

Working process oriented course aims to achieve vocational education teaching process and the working process of the integration.Based on internal combustion engine car use and taking maintenance professional technical secondary school as the research object，from training target，establish course on the role of a professional post group determination，this paper discusses curriculum construction scheme for secondary internal combustion engine car use and maintenance based on the working process from goal setting，post setting，curriculum content，etc.

secondary；diesel engine；work process；curriculum construction

G712.3

A

2095-980X（2016）07-0120-01

2016-06-22

黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重大課題《黑龍江省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)評估與質(zhì)量保障體系研究》子課題項目“中職內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)課程建設(shè)研究”。

崔躍飛（1981-），男，吉林舒蘭人，大學(xué)本科，講師，主要研究方向：內(nèi)燃機車。