《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革

梁　萍，程雪利

（河南工學院 機械工程系，河南 新鄉　453000）

《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革

梁萍，程雪利

（河南工學院 機械工程系，河南 新鄉453000）

職業院校要想改善教學質量，務必要從課程教學做起，以工作任務為主線、以職業崗位能力培養目標，對《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學開展改革。文章通過分析傳統教學方法存在的不足，闡述《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革思路及課程設計理念，對《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革策略展開探討，旨在為如何促進《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革的有序開展研究適用提供一些思路。

機床電氣控制系統的運行與維護；教學改革；理論；實踐

《機床電氣控制系統的運行與維護》是高職院校機電一體化專業的一門專業核心課程，傳統教學模式是理論教學與實習教學分別進行，理論教師強調理論知識教授，實習教師強調實際操作，理論教學與實習教學未能緊密結合，使得學生對學習理論課喪失學習興趣，教學成效不盡如人意。由此可見，對《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革開展研究有著十分重要的現實意義。

1　傳統教學方法存在的不足

傳統教學方法注重將理論與實踐課程分開教授，導致理論與實踐聯系不緊密，主要存在以下3方面不足。

（1）理論教學較為抽象，學習內容乏味，無法調動起學生學習主觀能動性。高職院校學生基礎較為一般，學習理論知識多選取機械記憶、死記硬背的手段，不僅無法對理論知識進行充分理解、掌握，更別提將理論知識靈活應用于實踐中，無法調動起學生學習主觀能動性。

（2）理論教學過于盲目，針對性不足。學生學習理論知識過程中，未能將理論知識與實踐應用進行有機融合，理不清社會、企業所需應用到哪些知識，理不清學習的重點與非重點，僅僅是接受教師單向灌輸式教學，學生對教學知識進行盲目接收，理論教學針對性不足。

（3）實習教學滯后，致使理論與實踐聯系不緊密。傳統教學方法注重將理論教學與實習教學分不同階段開展，理論學習基礎不牢固，一旦進入實習階段，學生唯有機械化地參與，很難將理論知識進行實踐應用。

2　課程教學改革思路

《機床電氣控制系統的運行與維護》為機械制造與自動化專業一門工學結合的重要專業課程，是對典型機床控制系統與常規石油機械控制系統的有效結合，該門課程教學任務以實訓教學方式為主，以相應理論知識教授為輔，以凸顯工學結合的教學特征。《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革首要特征為理論教學與工程實踐并重，要求理論知識務必要與操作實踐緊密相連，關注機床電器控制技術的應用，切實培養學生對機床電器控制系統的分析與維護能力。該課程以典型工程環節以前提基礎，建立起集、教、學、做于一體的課程教學體系，作用于改善教學成效，幫助學生切實掌握機床電器控制系統的分析與維護知識、技能，鍛造學生崗位職業技能，并獲取數控機床維修電工職業資格證書。

3　課程教學改革策略

全面職業院校在時代發展新形勢下，要與時俱進，大力進行改革創新，運用先進的科學技術、知識理論不斷優化《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革。如何進一步促進《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革的有序開展可以從以下相關策略展開。

3.1依托典型工作任務，促進教學內容改革

深入開展企業調研工作，切實緊貼專業培養目標，明確認識企業崗位劃分及能力狀況，對各大中型企業進行走訪，經由企業技術人員的協助下，對企業典型工作任務開展提煉，再結合全面工作環節開展崗位能力評定，進而基于工作環節生成課程教學模塊，如圖1所示。

圖1　課程教學模塊建立示意圖

對課程教學模塊開展重構及虛化，促進其符合崗位職業技能需求，結合實際工作任務創建8個教學情境，分別有C650型車床電氣控制系統運行與維護、X62W型銑床電氣控制系統運行與維護、Z3040型搖臂鉆床電氣控制系統運行與維護、T68鏜床電氣控制系統運行與維護、工業機械手PLC控制系統設計及調試、運料小車PLC控制系統設計及調試、音樂噴泉PLC控制系統設計及調試及工件分揀PLC控制系統設計及調試。自崗位職業技能需求出發，對每一教學情境制定4個不同的工作任務，并變換成課程教學任務，進一步通過完成此部分教學任務強化學生職業能力。

3.2依托學生教學主體，促進教學方式、模式改革

在《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學期間，如果依舊選取傳統教學方法，學生在學習任務完成期間總是會依據教師指令開展，倘若面臨新問題、新知識或者變換學習內容時，學生便會束手無策，如此便難以完成對學生崗位職業技能培養的目標。鑒于此，教學期間應當依托教師教學指導、學生教學主體，對教學方式、模式進行改革創新。

（1）理論與實踐與現場緊密結合。適度地開展理論知識教授，加大技能訓練力度，推行現場教學到理論知識教授再到實踐訓練的新型教學模式，有效調動起學生學習主觀能動性。其中，現場教學方面，以“低壓電器”現場教學為例，引導學生在現場對電器外形、框架進行觀察，對電器內部結構進行分析討論，調動起學生好奇心后對電器開展拆裝，將電器內部結構以直觀方式呈現在學生面前，為后續理論教學奠定良好基礎。理論知識教授方面，結合學生實際情況選取合理時機對相關重要知識點、問題開展教授，好比“低壓電器”教學環節，學生現場學習期間，會產生電器如何運行、起何種效能等疑問，教師和帶著學生的疑問制定教學計劃，借助多媒體向學生教授相關理論知識，促使學生對機床低壓電器形成深刻認識。實踐訓練方面，經現場教學與理論知識教授后學生對教學內容已形成一定認識，此時擺在學生面前的問題是如何實現對所學知識的實踐應用。鑒于此，教師可在實訓室或者校外實訓基地讓學生接受相關技能訓練，為學生運用所學知識提供有利平臺，強化學生自信心，促進學生實踐能力提升，并引導學生相互溝通、協助，促進《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革的有序開展。

（2）權衡學生個體不同，組織分區化教學方法。現階段學生群體中，不僅統招學生，還有單獨招生學生，他們在學習基礎、接受能力等方面存在著一定的不同。鑒于此，教師在制定教學計劃期間應當盡可能認識學生相互不同，開展分區化教學，對每一層次的學生制定針對的教學任務及要求。該種教學手段可促進強化學生學習自信心，促進處在各層次的學生學習能力、能力及興趣得到培養。

3.3依托學生職業崗位能力培養，促進教學評價方式改革

除去通過筆試方式對學生課程教學成效開展評價之外，還應當引入強化節能考核及關注學生技能素質的鍛造，推行集知識、素質、技能于一體的全面綜合評價方式。伴隨每一個教學任務的開展，結合實際情況，適時開展考核，《機床電氣控制系統的運行與維護》課程全面教學評價方式包括教師評價、學生自我評價以及期末綜合評價，每一種評價方式分別占據相應權重實現對學生學習成效的有效評定。其中，教師評價方面，不僅要對學生各項學習任務完成情況開展評價，還要對學生出勤情況、團隊協作等日常綜合表現開展評價。學生自我評價方面，通過任命學習小組組長，以對學習任務進行期間的自評與互評予以負責。結合每一小組學習任務完成情況、選做內容開展評價，學生在實踐應用環節存在自選內容或者創新內容可適當加分。期末綜合評價方面，該評價于《機床電氣控制系統的運行與維護》課程全部教學內容結束后開展，依據維修電工職業資格標準制定對應考卷，學生應獨立完成答卷。主要對學生基礎理論知識掌握情況、知識靈活應用能力及獨立思考能力等開展評定，從而查找出學生的不足。

4　結語

總而言之，職業院校要想改善教學質量，務必要從課程教學做起，以工作任務為主線、以職業崗位能力培養目標，對《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學開展改革，相關人員務必要全面分析傳統教學方法存在的不足，清楚認識《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革思路、課程設計理念，“依托典型工作任務，促進教學內容改革”、“依托學生教學主體，促進教學方式、模式改革”、“依托學生職業崗位能力培養，促進教學評價方式改革”等，積極促進《機床電氣控制系統的運行與維護》課程教學改革的有序開展。

［1］袁忠，于丹.課程教學內容的選擇與重構——以機床電氣控制系統運行與維護課程教學為例［J］.成都航空職業技術學院學報，2009，25（4）：22-24.

［2］甄彩霞.基于“工程任務課程化”的《電氣控制系統與PLC安裝調試與維護》課程教學改革研究［J］.齊齊哈爾工程學院學報，2011，5（3）：30-36.

［3］劉艷軍，張春青.教學做相融合的《機床電氣控制系統維護》課程教學方案設計［J］.科技信息，2010，（28）：162-163.

［4］張安潔.關于高職課程的項目化教學設計——以《機床電氣控制系統的設計與安裝調試》為例［J］.職業教育研究，2013，（5）：21-23.

Teaching Reform of Machine Electric Control System Running and Maintenance

LIANG Ping，CHENG Xue-li
（Department of Mechanical，Henan Engineering College，Xinxiang，Henan 453000，China）

To improve the teaching quality，the vocational colleges should be sure to start from the curriculum teaching，with task as the main line，with the professional ability training objectives，and carry out teaching reform on machine electric control system running and maintenance.Through the analysis of the defects in the traditional teaching method，this article expounds course teaching reform ideas and design concept and reform strategies in the course machine electric control system running and maintenance，aiming to offer some ideas for carry out suitable teaching reform for the course.

machine tool electric control system of operation and maintenance；teaching reform；theory；practice

G712.0

A

2095-980X（2016）07-0110-02

2016-06-14

梁萍（1987-），女，河南新鄉人，碩士，助教，主要研究方向：機械制造及其自動化。