論《電子商務專業英語》教學中的幾點注意事項

徐鑫

【摘 要】電子商務專業英語是電子商務專業學生的必修課程，但其授課模式目前仍然在研討中。本文首先闡述了這門課程設置的必要性，接著探討了在具體教學中的幾點需要注意的事項。希望對從事此門課程教學的教師有所幫助。

【關鍵詞】電子商務；專業英語；英語教學

電子商務是一門跨學科的綜合性專業。目前，國內很多高校都開設了此專業。在課程設置中電子商務專業英語已經成為了很多學校專業課中必不可少的一門課程。從實踐應用角度看，電子商務專業英語課程的設置有一定的必要性。但同時，在電子商務專業英語的教學中又存在很多問題，需要的教學中加以注意。

1 電子商務專業英語課程設置的必要性

目前，絕大多數設置電子商務專業的學校都開設了電子商務專業英語課程，但重視程度各不相同。筆者認為，這門課程的設置不但有其必要性，而且應該作為必修課，加大重視程度。電子商務的學生畢業后有繼續進行理論深造的，也有直接進入到實際工作崗位中的。對于上述兩種類型的畢業生，專業英語都有一定的實踐意義。目前英語是主要的學術通用語言，因此涉及到電子商務的最新研究成果很多都是以英語表述的。在實際工作中，電子商務的畢業生主要涉及兩大領域：電子技術和商務服務。電子技術中的操作系統和眾多的應用軟件很多都是英文的。而電子商務的跨時間，跨空間的特性，決定了我們很多的商務活動是面向全球的。尤其是跨境電商的興起，眾多的商業企業需要直接面對來自全球的客戶，英語也成為了商務活動中的重要溝通工具。

2 電子商務專業英語課程教學發展的幾點注意事項

2.1 進行準確的課程定位

大學目前開設的英語課主要有兩類，一類是基礎英語，另一類是專業英語。基礎英語一般作為公共課，不分專業，采用相似的教材，為大學低年級的學生授課。專業英語主要涉及專業知識，是專業課的一種，主要針對大學高年級的學生。涉及專業英語的講授又分兩種：一種是采用雙語授課的專業課，這類課程往往在課程名稱上，沒有體現英語字樣。授課的重點在專業知識而不是語言，語言只是作為純粹的知識媒介；另一種是像電子商務專業英語這類的課程。首先這類課程不同與基礎英語，它要培養學生的不是日常溝通能力，而是使用英語的專業交流能力。但是，它又不同與普通的專業課程，這個課程的重點不在于專業知識的講授，而在于專業知識的表述。因此，嚴格說來，電子商務專業英語這門課程是介于基礎英語和專業知識課程之間的一門課程。它適合于在學生將主要的專業課程都學習完畢后，再進行專業知識的英語表達學習。教學的重點應該是在于專業詞匯的運用，專業相關領域溝通能力的提高。

2.2 采用模塊式的課程內容安排

因為專業英語課程整合了電子商務專業所有領域的相關知識，所以其內容涉及的層面比較廣，不可能在授課中做到面面俱到。因此，在授課中，最好使用模塊式授課。將電子商務的幾個重要領域內容，分成幾大模塊，每次課介紹一個領域。比如，電子商務起源和發展、電子商務營銷、電子商務法律、電子商務物流、電子商務支付、電子商務技術、電子商務安全，全部作為獨立模塊，重點不是內容的講授，因為這些專業課程在專業英語課程開設之前，學生應該已經學完漢語課程了。重點在于相關領域的各個模塊的應用表述。這樣設置可以使得課程內容清晰，體系完整，也可以明確學生每堂課的學習目標。

2.3 設置靈活的授課方式

傳統英語課的授課模式一般是教師課程講授，針對課文、語句分析語法，講解單詞，學生則記錄重點，進行記憶。專業英語課程因為是在大學高年級開始的課程。在此之前，學生已經學過基礎英語，具有一定的英文表達能力。同時，對課程的內容學過中文的專業課，對知識具有一定的理解力。因此，授課時，建議采取較靈活的方式，打破傳統的死板的講授模式，可以采取講座、討論，學生講演，經營環境模擬等靈活方式。一方面提高學生的興趣，另一方面提高學生的參與度，讓學生在實踐中提高專業英語的溝通、表達能力。

2.4 采納最新的教材資料

電子商務這個專業誕生的比較晚，目前還處于不斷發展中，因此，相關教材也在不斷完善中。在教學中不能僅僅依靠固定的教材，要多渠道收集教學輔助資料。除了傳統教學中所依賴的優秀出版社出版的教材，高品質的學術期刊之外。還應該考慮外國原版教材，國際知名刊物。同時，國家新出臺的政策法規的英文版本，權威英文新聞報道，都應該是課程教材或者輔助資料的來源。

2.5 安排靈活的考核方式

傳統科目的期末考試一張試卷確定成績的方式，并不完全適合于電子商務專業英語課程。因為一張英語試卷很難準確測量出學生的英語溝通表達能力。因此，要進行一定程度的教學改革，既要保留期末考試的方式，強化學生對專業術語的記憶，又要增大平日成績的比例。平日成績可以采取報告和平日討論的形式，對學生專業口語溝通能力和專業書面英語的表達能力進行全方位的考核。

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[責任編輯：湯靜]