淺談小學語文作文教學

羅鳳瑛

摘要：小學作文是小學語文教學中的重難點，作文教學是語文教學的一個重要組成部分，其成效和質量是素質教育的一面最直觀的"鏡子"。也是小學語文教師感到十分棘手頭痛的課題。如何挖掘學生的寫作源泉，使學生做到作文"言 之有物"，談真話，抒真情。

關鍵詞：小學語文；作文教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0050-01

小學作文是小學語文教學中的重難點，作文教學是語文教學的一個重要組成部分，其成效和質量是素質教育的一面最直觀的"鏡子"。也是小學語文教師感到十分棘手頭痛的課題。也是小學生最不愿意完成的功課。傳統的語文教學往往是從小學中年級開始進入作文教學，其實小學一年級語文教學就開始重視作文教學了，從學說完整通順的一句話到書寫句式的造句都是作文入門的開端。然而小學生的語文功底差，觀察能力低，更沒有組織和駕馭語言能力，作文時經常是下筆無話可寫，或者是茶壺煮餃子--有話吐不出。即使是東湊西拼勉強完成一篇習作，也是內容空洞、條理分不清或者是詞不表意，馬頭牛嘴對不上。讓教師無法修改，苦不堪言。那么，要使學生做到作文"言之有物"，談真話，抒真情。該如何進行小學語文作文的教學？ 這里我談談自己的幾點看法。

1.尊重學生，激發興趣

"趣濃勞輕，樂此不疲。"興趣是治愈恐懼的一劑良藥。通過各種方式激發學生的寫作興趣能使學生較快進入角色，克服作文"恐懼癥"。……