淺談高中語文教學應貼近生活

鄭阿卿

摘要：語文，就是一個靜謐的港灣，它會讓你感到無盡的韻味與遐想。作為語文老師，我們要創造條件讓語文生活化、生活語文 化，讓語文學習綻放出生命的精彩。有意識地把語文與生活聯系在一起，注重在傳授語文知識和訓練語文能力的過程中，自然而然地注入生活內容，進行生活教育，讓學生明白"生活與教育是一個東西，不是兩個東西"（陶行知），"語文是生活的組成部分，生活須臾離不開語文"。

關鍵詞：新課改；教學；生活；語文

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0063-02

"課堂教學充滿生活氣息，學習成為一種生活需要"這種課堂教學生活化的要求是新課程教學的基本追求之一。生活不直接等同于教育，但教育若是離開了生活，那就成了無源之水，無本之木。語文教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道以不同形式接觸和學習語文，直接體驗語言和運用語言。著名特級教師李鎮西先生特別倡導教學"生活化"，在教學中自然而然地注入生活內容，進行生活教育。那么在高中語文教學中，該如何創設生活化的情境，使學生在實際生活中汲取知識的養分，捕捉思維的靈感呢？

1.語文教學應回歸生活

1.1 創設生活化的課堂教學環境。

1.2 采用生活化的課堂教學內容。

1.2.1 學一學。俗話說："要想知道梨子的滋味應該去親自嘗一嘗。"同樣，對課文的感悟也是如此。教師要有意識地創設教育情境，把課文所描繪的客觀情景和現象生動形象地展現在學生面前，使學生身臨其境，再聯系已有的生活經驗，去體驗，去感悟，加深感受。……