閱讀是一趟愉快的旅行

金亞波

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0084-02

當下，兒童閱讀的推廣如火如荼。閱讀，能給予孩子一片幸福的花田；閱讀，呈獻給孩子一個幸福的世界。作為一名語文教師，能讓她的孩子喜歡上閱讀，是一件幸福的事。

但是，說來慚愧，我們班的課外閱讀一直處于散養的無序狀態，沒有固定的時間沒，有固定的內容，沒有固定的形式。我將其形容為"打游擊"，東邊打一槍，西邊扔一個手榴彈，孩子們在校能夠全神貫注地閱讀的時間極少。教室里雖然設置了圖書角，班上的孩子貢獻出了自己手上的寶貝，他們還可以去學校的圖書館借閱，在書籍的量上能夠保障，但孩子們閱讀的量和質呢？不得而知。為了提高閱讀的質量，我每天都會布置課外閱讀30分鐘的一項家庭作業，對這30分鐘，我也嘗試了幾次改革：起初，要求孩子們閱讀完后，家長簽字。第二次，我又要求孩子們寫上閱讀的書目，閱讀的頁碼。第三次的時候，我又讓孩子們準備了一本"采蜜本"，讓孩子們把自己在閱讀過程中覺得精彩的句段摘錄下來，每周上交一次，我還會根據孩子們的摘錄情況評出每周的班級"書香少年"。但由于缺乏有效地指導和評價，時間一久，孩子們的摘記大有敷衍了事之感。有個別孩子為了應付我，在上交的前一晚急匆匆地摘錄幾個詞。孩子們的這些表現和我的初衷背道而馳，我的這幾次嘗試都已失敗告終。

葉圣陶先生曾說："養成良好習慣必須實踐。換句話說，那不僅是知識方面的事，心里知道怎樣怎樣，未必就能養成好習慣，必須怎樣怎樣去做，才可以養成好習慣"。……