給作業(yè)加點(diǎn)“佐料”，讓學(xué)生愛(ài)上作業(yè)

龐婷婷

摘要：作業(yè)是課堂教學(xué)的有效延伸，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鞏固、發(fā)展、深化，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的重要手段。然而長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)村小學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)在設(shè)計(jì)上仍然只注重如何"鞏固知識(shí)"和"強(qiáng)化技能"，枯燥、單一的作業(yè)成了負(fù)擔(dān)。為了把孩子們從機(jī)械、枯燥的課業(yè)負(fù)擔(dān)中拯救出來(lái)，讓他們有更多的玩耍時(shí)間，促進(jìn)孩子全面、健康的發(fā)展，因此要給作業(yè)加點(diǎn)"佐料"。 本文從對(duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀出發(fā)，進(jìn)行系統(tǒng)性的思考，從民主性、多元性、實(shí)踐性三方面來(lái)尋求有效作業(yè)設(shè)計(jì)的途徑，為學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)啟明燈， 讓孩子在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受成功的喜悅，讓孩子愛(ài)上作業(yè)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化設(shè)計(jì)；分層；個(gè)性化；生活化

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0096-01

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出："教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，要有啟發(fā)性，分量要適當(dāng)，不要讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)，以利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。"隨著課程改革的深入實(shí)施，教師在對(duì)作業(yè)的布置上較之以前也有很大的變化，作業(yè)的布置也開(kāi)始獨(dú)具特色。然而，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)在設(shè)計(jì)上仍然只注重如何"鞏固知識(shí)"和"強(qiáng)化技能"，學(xué)生的作業(yè)層次不分，形式單一，量多機(jī)械，脫離生活和學(xué)生實(shí)際。這種封閉的、僵化的、單一的作業(yè)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮。如何使農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文課外作業(yè)走出反復(fù)操練的泥沼，讓它飛揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)并享受作業(yè)帶來(lái)的成功與快樂(lè)呢？下面筆者結(jié)合實(shí)際教學(xué)談?wù)剬?duì)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)體會(huì)。……