提高中職政治課教學(xué)效率的途徑

黃品軒

【摘 要】分析目前中職政治教學(xué)存在的問題，提出通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體開展教學(xué)，從學(xué)生角度出發(fā)整合政治教學(xué)內(nèi)容，充分利用多媒體優(yōu)化教學(xué)方式，加強(qiáng)校企合作，從而提高中職政治課的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】中職政治課 新課改 問題 途徑

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）02B-0031-02

中職學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)主要依賴學(xué)校的政治教育教學(xué)。在當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息充斥生活的社會(huì)環(huán)境下，新課改的推動(dòng)和激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，使得中職政治教學(xué)必須側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，這樣才能培養(yǎng)出高技能、高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。因此，政治教師在中職政治教學(xué)中必須不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，深化和加強(qiáng)校企合作，提高中職政治教學(xué)的效率。

一、目前中職政治教學(xué)存在的問題

隨著新課改工作的開展和深入，中職學(xué)校的政治教育教學(xué)在內(nèi)容和教學(xué)形式等方面也進(jìn)行了改革。但就目前中職政治教學(xué)的現(xiàn)狀來看，仍然存在許多問題亟待解決。具體如下：

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。中職政治課程教學(xué)由于教材、教學(xué)方式等方面的原因，對(duì)學(xué)生的吸引力不強(qiáng)，中職學(xué)生缺乏對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，造成政治教學(xué)效率較低，中職政治課程的德育作用難以發(fā)揮。這是當(dāng)下中職政治教學(xué)問題中最為顯著和普遍的問題。如何有效地激發(fā)中職學(xué)生對(duì)政治課程學(xué)習(xí)的興趣，是擺在教師面前亟須解決的難題。教師只有調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愿意和樂意去了解政治課程的知識(shí)，才能使得政治教育教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和效果。

（二）學(xué)生以及社會(huì)公眾對(duì)中職政治教育缺乏認(rèn)可度。中職學(xué)校政治教育教學(xué)模式仍然擺脫不了普通高中的教學(xué)模式，并沒有很好地結(jié)合中職學(xué)生走出社會(huì)以后所必備的人文素養(yǎng)及道德素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)，因此，很多中職學(xué)生認(rèn)為政治課可有可無，對(duì)政治教育教學(xué)的重要性缺乏認(rèn)可，認(rèn)為教學(xué)效果并沒有達(dá)到德育的目標(biāo)。這導(dǎo)致企業(yè)招工時(shí)“不信任”中職學(xué)生的德育素質(zhì)，以至學(xué)生難以把所學(xué)到的政治知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使得學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治課程的興趣和動(dòng)力。

（三）學(xué)生綜合素質(zhì)欠佳。中職學(xué)校招生門檻較低，學(xué)生的知識(shí)水平、文化素質(zhì)方面較弱。與普通高中生相比，絕大多數(shù)的中職學(xué)生在初中時(shí)對(duì)政治課程的學(xué)習(xí)就不扎實(shí)，政治知識(shí)基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣也沒有得到有效培養(yǎng)。因此，上課紀(jì)律問題、學(xué)習(xí)拖延問題較突出，并且中職學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏自信，心理承受能力較差。

（四）中職政治課師資力量較為薄弱。如何上好中職政治課，教師在其中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用，但是在中職學(xué)校中，因?yàn)閹熧Y力量較為薄弱，部分政治教師是由其他學(xué)科的老師兼任的，這直接導(dǎo)致教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平都不高，同時(shí)也嚴(yán)重影響了中職政治課的教學(xué)效率。

二、提高中職政治課教學(xué)效率的途徑

針對(duì)上述中職政治教學(xué)存在的問題，需要提出更加有效的中職政治教學(xué)途徑來提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果。

（一）多種途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。政治教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，對(duì)教學(xué)態(tài)度的端正程度及其教學(xué)水平高低在很大程度上影響學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)欲望。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)對(duì)政治充滿教學(xué)熱情，對(duì)學(xué)生要保持足夠的愛心與耐心，學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍里才會(huì)愿意跟著教師一起去了解政治的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)政治知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意抓住學(xué)生與政治教育之間的契合點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際心理需求出發(fā)，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)政治知識(shí)的重要性。例如，教“法律知識(shí)基礎(chǔ)”時(shí)，對(duì)公民的權(quán)利和義務(wù)的講解過程要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己作為公民的基本義務(wù)，以及哪些社會(huì)行為是不被允許的，做了會(huì)受到怎樣的處罰等，要讓學(xué)生從心理上去感受。

教師還可以利用豐富的課堂教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職生的年齡大都是15歲到18歲，這個(gè)年齡階段正是對(duì)事物充滿了好奇心又樂于接受新鮮事物的時(shí)候。在政治教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意抓住中職生這種心理特點(diǎn)，勇于打破陳舊的知識(shí)灌輸式教學(xué)模式，改變教師唱獨(dú)角戲式的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)方法，將枯燥的理論知識(shí)用通俗易懂又有趣的方式傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師可以在課堂上將一些當(dāng)下國(guó)內(nèi)外重大事件與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而改變政治課灌輸知識(shí)的方式，讓政治課堂變得有活力，提高學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。另外，還可以采取分組討論、自主學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等多種創(chuàng)新教學(xué)模式，將枯燥的政治課堂變得有趣、充滿活力，讓學(xué)生喜歡上政治課，從而提高中職政治課的教學(xué)效率。

（二）以學(xué)生為主體開展教學(xué)。在政治課的教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為主體制訂教學(xué)方案，改變傳統(tǒng)的獨(dú)角戲、“一言堂”教學(xué)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和其在學(xué)習(xí)過程中的情感需求、體驗(yàn)狀況等。要在教學(xué)過程中注意關(guān)注學(xué)生的參與度和參與的熱情，將教學(xué)內(nèi)容引到與學(xué)生相關(guān)的生活中，引導(dǎo)學(xué)生以自身的實(shí)際情況為參照去進(jìn)行教材里的案例分析和話題討論，這樣以學(xué)生為主體才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治的過程中對(duì)政治知識(shí)有更加生動(dòng)的理解，對(duì)政治學(xué)習(xí)的重要性和必要性有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)注意多營(yíng)造和諧、積極、輕松的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，使其更加積極主動(dòng)地參與和投入到政治的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓政治課堂煥發(fā)生機(jī)，提高政治課教學(xué)效率。

（三）從學(xué)生角度出發(fā)整合政治教學(xué)內(nèi)容。要提高課堂教學(xué)效率，就要對(duì)癥下藥，針對(duì)中職學(xué)生最容易出現(xiàn)的“厭學(xué)、怕學(xué)、難學(xué)、棄學(xué)”的現(xiàn)象，教師應(yīng)在制訂政治教學(xué)大綱時(shí)站在學(xué)生的角度思考，從學(xué)生的需求出發(fā)，并結(jié)合政治教學(xué)應(yīng)用需要等方面，適當(dāng)去除一些晦澀難懂、應(yīng)用性不強(qiáng)、具有較強(qiáng)專業(yè)性的內(nèi)容。教師要從學(xué)生的需求出發(fā)，針對(duì)學(xué)生以后將要從事的職業(yè)來展開教學(xué)，并結(jié)合時(shí)事政治、熱點(diǎn)問題、新聞視頻等有效的教學(xué)資料來開展。讓政治教學(xué)的內(nèi)容更加適合于生活應(yīng)用，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（四）充分利用多媒體優(yōu)化教學(xué)方式。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體已經(jīng)廣泛地被運(yùn)用于各種教學(xué)活動(dòng)中，中職學(xué)生對(duì)多媒體更是擁有非常強(qiáng)烈的興趣。多媒體教學(xué)作為一種很有效的教學(xué)輔助手段，它具有相當(dāng)多的優(yōu)點(diǎn)。教師可以充分利用多媒體來優(yōu)化自己的教學(xué)方式，通過圖片、視頻、聲音等，讓較為抽象的教學(xué)內(nèi)容更加直觀和易于為學(xué)生所接受。教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，渲染課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以利用多媒體適當(dāng)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更加具體和多方面地感受政治知識(shí)。

（五）加強(qiáng)校企合作。中職學(xué)校的教育教學(xué)重點(diǎn)與普通高中教育不一樣，其面臨的是就業(yè)的教學(xué)壓力，所培養(yǎng)的學(xué)生要直接走向社會(huì)工作崗位。中職學(xué)校在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校與用人企業(yè)之間的合作，把學(xué)生送到企業(yè)去實(shí)地體驗(yàn)，并引導(dǎo)其在體驗(yàn)的過程中樹立正確的人生觀、就業(yè)觀、價(jià)值觀。同時(shí)，利用企業(yè)的文化去熏陶學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有企業(yè)所需要的勞動(dòng)素養(yǎng)與職業(yè)道德，通過校企合作的辦學(xué)模式達(dá)成與企業(yè)長(zhǎng)期的深度合作，進(jìn)而在畢業(yè)時(shí)能夠順利地走向工作崗位，創(chuàng)造價(jià)值。

總之，新課改背景下，中職政治教育的創(chuàng)新和改革要注意以學(xué)生為教學(xué)主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，進(jìn)而創(chuàng)新更多的教學(xué)方法和模式，并加強(qiáng)校企合作提高學(xué)生的政治實(shí)踐能力，讓中職的政治教育達(dá)到德育的教學(xué)效果，培養(yǎng)出能夠從容應(yīng)對(duì)激烈的社會(huì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)、具有高思想道德素質(zhì)的學(xué)生。

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（責(zé)編 劉 影）