高中英語學法指導芻議

胡金蓮

摘要：成功的教學應該是有特色的教學，也是一個教師成熟的標志。教學特色的形成過程是一個教師自我辯證否定的過程。語言教學法是一門不斷發展的科學。每一種教學法在創立的時候，都是最新的，但隨著社會發展"最新的"必然不斷產生，舊的模式也會不斷增多。這是事物發展的規律。從古迄今各種語言教學法的產生看，尚無哪一種是從"研究溫室"中培養出來的，而是從課堂上，從教學實踐中產生的。在教學過程中，我不斷變換教學方法，比較對不同教法的反應和教學效果，找出學生樂于接受而效果好的方法，將其固定下來，并通過借鑒其他教師的教學特點來不斷完善它。"問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。幾年堅持下來，我的知識得到了更新和豐富，同時接受了一些新的教育思想和教學理念，為形成自己的教學特色奠定了堅實的基礎。

關鍵詞：高中英語；學法指導

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0145-01

1.精心設計課堂活動，充分發揮學生的主體作用

素質教育強調了在課堂教學中教師的主導，學生的主體地位，所以能否把學生的學習積極性和主動性調動起來，充分發揮學生的主體作用，是提高教學效果的關鍵。從多年的教學實踐中，我認識到教師只有精心備課，精心設計課堂活動靈活使用巧妙地方法，才能活躍課堂氣氛，增強學生的主體參與意識。上《The Necklace》這課時，先投影Mathilde看那顆藍寶石的畫面，畫中特別突出那顆藍寶石和Mathilde當時的眼神。……