農村中學高中女生數學厭學心理及疏導的探討

張玉英

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0205-01

數學是自然科學最基礎的學科，是中小學教育必不可少的基礎學科，對發展學生智力，培養學生能力，特別是在培養人的思維方面，有其它任何一門學科都無法替代的特殊功能。而現在的高中女生在將來作為21世紀女性資源人才的同時，生兒育女，影響著未來人口素質的高低。因此，提高女生數學素養是提高中華民族素質的需要，也是時代賦予教師的責任。

學生的學習活動是智力與非智力因素的綜合效益，學生學習成績不僅與智力水平高低有關，而且與非智力因素有密切的關系。非智力因素包括了人的意志、興趣、動機、性格等，在人的一生中，它同樣參與影響著人的一生。優越的智力因素常為學習效率提供了好的基礎，但高智商并不等于好成績，也不等于高成就。例如為什么有的男生數學方面很有天賦，而對語文一竅不通？有的女生英語成績優異，學數學卻十分頭痛？他們的智力水平到底是高還是低？又有的學生初中成績拔尖，升上高中就一落千丈，難道他的智商會變嗎？種種的問題我們可以知道非智力因素比智力因素對學習過程的影響更為重要，當學生的非智力因素出現不良狀態時，較容易產生心理障礙，出現心理活動與行為的異常表現。

女生隨著年齡的增大，心智逐漸成熟，思想較男生復雜，因而高中女生在數學學習過程中因"困惑"、"曲解"或"誤會"而產生一種消極的心理現象，如能準確找出這些心理現象，對克服高中女生學習數學厭學心理有很大的幫助。……