中學物理實驗教學中學生創新能力的培養

黃亮

摘要："創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新的關鍵在人才，人才靠教育。"物理是一門以實驗為基礎的自然學科。在教學中，我們要大膽改革傳統的實驗教學模式，充分發揮學生思維的主動性，促進學生創新思維的培養，提高學生的創新能力。

關鍵詞：新課標；實驗教學；創新能力

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0289-01

培養學生的創新能力是物理教學中實施素質教育的重要內容。物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗不僅能提高學生的學習積極性，更重要的是通過實驗可以培養學生科學的態度，觀察、發現問題的能力，讓學生逐步了解科學的發展過程，養成與人合作，共事的能力，從而培養學生自主學習的能力，掌握研究性學習的方法。那么如何有效的利用教學資源，在實驗教學中培養學生的創新能力，本文結合筆者的教學實踐，談一些粗淺的認識。

1.教師是最重要的教學資源

教師決定課程資源的鑒別、開發和利用，是素材性課程資源的重要載體，教師的素質狀況決定了課程資源的識別范圍、開發與利用的程度以及發揮效益的水平。只有當廣大教師的生活世界特別是他們的經驗、智慧、理解、感受、問題、困惑、情感、態度、價值觀等素材性課程資源能夠與學生要獲得的書本知識和解題技能等一道進入課程、進入教學過程的時候，教師和學生才會真實地感受到教學過程是他們的人生過程，是他們生命的有機組成部分，教學才有可能真正地促進學生的健康成長和健全發展，才有可能不斷地提高教師的專業發展水平，才有可能普遍地恢復它應有的生機和活力。……