淺談美術(shù)課中“以評(píng)促教、評(píng)價(jià)教學(xué)”

居暄

摘要：美術(shù)課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)控的功能，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。抓住評(píng)價(jià)的實(shí)效性，來支撐和豐富我們的教學(xué)過程，通過有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，來提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；評(píng)價(jià)；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.95 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0320-02

教學(xué)評(píng)價(jià)是一門藝術(shù)，如果你想成為一名優(yōu)秀教師，首先要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出："建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。美術(shù)課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)要注意關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，突出評(píng)價(jià)的激勵(lì)與調(diào)控的功能，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值"。那么，具體怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？

在美術(shù)教學(xué)中，教學(xué)評(píng)價(jià)有這重要的地位，但是在教學(xué)評(píng)價(jià)的過程中，教師們可能會(huì)陷入誤區(qū)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。誤區(qū)一：傳統(tǒng)觀念的評(píng)價(jià)。忽略學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，扼殺了學(xué)生的學(xué)校熱情，誤導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)方向。誤區(qū)二：獨(dú)裁式的評(píng)價(jià)。無論是課堂的教學(xué)評(píng)價(jià)還是課后的作業(yè)評(píng)價(jià)，教師總喜歡上"唯我獨(dú)尊"的感覺，我說了就算，一句話、一桿紅筆判生死。誤區(qū)三：?jiǎn)我欢鴻C(jī)械式的評(píng)價(jià)。一……