向仁祥
摘要:班主任工作給了我難得的師生間的真誠與信賴,同時也給了我造就人的成功與喜悅。 "嚴"來自于規范,'師"來自于指導,班主任的管理藝術就是將二者有機地結合起來。師生之間的心理距離拉近了,開展班級工作便會如魚得水、游刃有余,教育是培養人的活動,教師的勞動過程是人與人之間相互作用的過程。教師是用自己的思想、言行和學識,通過榜樣示范的方式去直接影響學生的。
關鍵詞:體會;從嚴;明理;真誠;理解;寬容;大度;率先垂范;為人師表
中圖分類號:G635.1 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)02-0330-01
二十年來,我一直在我所熱愛的這片沃土上默默耕耘。在辛勤勞作的漫長日子里,我體會到教師工作的艱苦,在收獲碩果的那一時刻.我又深深感受到為人師者的甘甜。多年的班主任工作,把我對學生的那份牽掛變成一種習慣,把對工作的奉獻變成一種平凡,把對學生的期望變成一種追求。班主任工作給了我難得的師生間的真誠與信賴,同時也給了我造就人的成功與喜悅。我熱愛班主任工作,生活在學生中,他們的朝氣與靈氣,不斷沁入我的心靈,感染我;他們又像鏡子反射出我各方面的不足,觸動我不斷提高自身素質,不斷獲得人生感悟。在日?,嵥榈陌嘀魅喂ぷ髦?,滲透著我堅定的教育理念,教育無小事,事事是教育,從大處著眼,從小處做起。既要有潤物細無聲的效果,又要有水滴石穿的精神。每當我面對著個性鮮明正在成長的生命,從他們用'老師"稱謂我的那一刻起,珍視他們、呵護他們就是我的職責,我的事業,也成為我的人生。……