低年級學生心理特點及興趣傾向市級課題解題

岳雪杰

摘要：本文對整個小學階段，兒童個性傾向、個性特征進行了分析，從而更有效地實施教學活動，使孩子形成良好心理品質和行為習慣。

關鍵字：個性傾向；動機；價值觀；自我意識；認知；情緒；意志

中圖分類號：G625.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0350-01

1.小學生個性傾向的特點

1.1 小學生需要的特點。在整個小學階段，兒童有著強烈的活動需要，包括對游戲活動的需要和對運動活動的需要。

認識需要是小學生的主導需要，表現為由低級向高級發展的趨勢。交往需要是小學生最基本的社會需要。成就需要是交往需要與自我實現需要相結合的產物。小學生成就需要主要體現在學業范圍內，其發展主要表現出兩個特點：一是隨著年齡的增長，小學生的抱負水平有所提高；二是對學業失敗的焦慮增長。

1.2 小學生動機的特點。我國學者調查發現，兒童的學習動機有四種類型：（1）為了得到好分數，不想落在人后，或是為了得到老師和家長的表揚、欣賞和獎勵而學習。（2）為履行集體和組織--如學校班級及其各種組織交給的任務，或是為集體和組織的榮譽而學習。（3）為自己的前途、理想，為升學而學習。（4）為祖國的前途，為社會的進步而學習。在整個小學階段，主導的學習動機是第一種和第二種，低年級小學生的學習動機多為第一種。

1.3 小學生興趣的特點：小學生對學習的興趣有一個從直接興趣向間接興趣逐漸轉化的過程。小學生隨著年齡的增長，興趣的范圍逐步擴大。

1.4 小學生價值觀的特點表現為從個人價值觀向群體價值觀過渡。……