提高語文素養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)能力多渠道培養(yǎng)

王玲莉

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。”這項(xiàng)活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動，是激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)潛能的有效載體。如何把握綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)尺度，充分發(fā)揮其促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的作用，下面談?wù)剛€(gè)人的一些看法：

一、從課本延伸到課外，開展專題性綜合性學(xué)習(xí)活動

我國是有著五千年歷史的文明古國，從第一部詩歌總集《詩經(jīng)》到屈原的長篇巨著《離騷》，從儒家經(jīng)典《論語》到我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》，從人們耳熟能詳?shù)奶圃姟⑺卧~到把詩詞之美融入樂聲中的元曲，從古典現(xiàn)實(shí)主義巨著《儒林外史》到現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，無不體現(xiàn)了我國語言文化的博大精深。我們的小學(xué)語文課本中也安排了一些較為典型的范例，但課堂學(xué)習(xí)的空間畢竟有限，怎樣才能讓學(xué)生充分感受到我國燦爛的文化，這就要求我們從課本出發(fā)，延伸到課外無限的學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的專題綜合性學(xué)習(xí)活動。

二、從語文延伸到多個(gè)學(xué)科，拓展語文學(xué)習(xí)內(nèi)容

我們常說，要打破各個(gè)學(xué)科之間的界限，讓學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，整合多種資源，讓每一門學(xué)科都為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多方面去觀察、思考，讓語文學(xué)習(xí)與我們的生活密切相關(guān)，這樣就不能每天只捧著課本，必須將語文延伸到多個(gè)學(xué)科，拓展語文學(xué)習(xí)內(nèi)容。

對于這些活動的設(shè)計(jì)，我們必須找到學(xué)科間的交叉點(diǎn)，讓語文和數(shù)學(xué)、歷史、地理、生物等學(xué)科相融合。如當(dāng)學(xué)生調(diào)查自己和家人每天所獲得的信息和獲得信息的渠道后，可以讓學(xué)生將這些資料以數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的形式表現(xiàn)出來，再根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖來分析誰一天中獲得的信息最多，每個(gè)人獲得信息的主要渠道，家庭成員對哪一類信息最感興趣等等。學(xué)習(xí)《夜鶯的歌聲》一課，就鼓勵(lì)學(xué)生去了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史，讓他們知道和平的生活是多么幸福。學(xué)習(xí)《絲綢之路》，就讓學(xué)生試著在地圖上描繪出“絲綢之路”的路線，更能鼓勵(lì)學(xué)生從多渠道了解西部，了解西部大開發(fā)。學(xué)習(xí)《鯨》一文，我們就可以請學(xué)生搜集自己最感興趣的動物資料，向大家全面地介紹它。

三、從課堂延伸到生活，提高語文學(xué)習(xí)能力

我們要把握語文學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的和諧統(tǒng)一，那么我們的教學(xué)還應(yīng)與日常生活、社會現(xiàn)象緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在任何場所、任何時(shí)間、任何經(jīng)歷中，都能獲得知識，提高他們的語文素養(yǎng)。

四、從文本延伸到網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上綜合性學(xué)習(xí)

當(dāng)今社會信息傳遞速度極快，孩子們又十分喜愛這個(gè)新興的事物，我們就可以利用這一點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)不僅僅局限在文本、課堂、生活，還可以延伸到網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)找到自己所需要的東西，整理加工以后再通過網(wǎng)絡(luò)和同學(xué)、老師交流。

綜合性學(xué)習(xí)是一片廣闊的天地，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力在這里可以得到充分的發(fā)揮。我們要充分利用課程、學(xué)校、家庭、社會的資源，組織學(xué)生開展語文綜合性學(xué)習(xí)，逐步提高聽、說、讀、寫等多方面的能力。讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

（作者單位：江西省九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)學(xué)洲小學(xué) 332000）