德育在中職院校體育教學中的滲透與實施

郭倩

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）06-000-02

摘 要 本文研究的是德育在中職院校體育教學中的滲透問題。文章首先簡要闡述了中職院校體育教學中德育滲透的主要內容，然后又在此基礎之上，分析了在中職院校體育教學中進行德育滲透所應遵循的基本原則和有效策略，希望能夠為德育在中職院校體育教學中的有效滲透與實施提供一定的理論參考和依據。

關鍵詞 德育 體育教學 中職院校 滲透策略

中職體育是中職院校整個教育體系的重要組成部分，也是培養學生良好的道德品質，切實貫徹落實素質教育的重要方式。在開展中職體育教學工作的過程中，有意識的進行德育滲透，不但有助于促進學生綜合素質的發展和社會競爭力的提升，還能夠有效的提高中職體育教學的質量。因此，中職體育教育工作者一定要注意深刻的理解德育在體育教學中滲透和實施的重要性，在開展中職體育教學工作的過程中，不僅要完成對學生體育知識的傳授和體育技能的培養，同時還要科學、合理的依托所開展的體育教學活動對學生進行道德教育，將德育滲透到中職院校體育教學的各個環節之中。

一、中職院校體育教學中德育滲透的主要內容

在中職院校體育教學中進行德育滲透，實際上就是通過挖掘中職院校體育教學中特殊、持久的教育功能，以提高中職院校學生的思想覺悟，提高中職院校的道德水平和社會適應能力，培養學生良好的意志品質，以確保學生身心各方面素質全面、健康發展的過程。在中職院校體育教學中進行德育滲透時，中職院校體育教學的特點決定了德育滲透的內容主要包括如下幾個方面：

首先是愛國主義教育和集體主義教育。中職院校體育教學中的愛國主義教育和集體主義教育，就是通過中職體育教學活動的開展來培養學生熱愛祖國的精神，樹立學生的集體意識和團結協作意識，以確保學生在走入社會之后能夠實現自身發展與社會整體發展的統一與共融。例如：在開展中職院校體育教學活動的過程中，任課教師可以通過播放奧運會上我國運動員奪冠之后站在領獎臺上激動落淚的場景、講述他們愛國的事例等等，讓學生來感受他們的愛國之心，并以此來熏陶和培養學生的愛國主義精神。

其次是文明禮儀教育。文明禮儀教育是學生養成文明禮儀的基礎與前提，是引導學生掌握文明禮儀知識和技能的過程。體育教育則是對這一過程的強化。在中職院校體育教學活動中，最為基本的一個要求就是要精神飽滿、舉止文明，再加上在體育教學中還有非常重要的一部分內容，即：基本動作訓練、形體訓練和形態訓練，在訓練的過程中每一個細節都有著具體的要求和嚴格的規范。而上述這些恰恰是與文明禮儀教育中的舉止禮儀、形體禮儀相對應的，能夠有效的促進學生文明禮儀的養成。所以，在中職院校體育教學中進行德育滲透時，任課教師一定要注意將文明禮儀教育納入德育滲透的內容體系之中。

第三是組織紀律教育。中職院校的學生正處于身心快速發展的重要階段，從心理的角度來說，雖然其心理發育已經逐漸的趨近于成年人，但是卻仍然沒有完全成熟。因此，中職院校學生的身心發育特點決定了，處于這一階段的學生普遍具有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的愿望，但是與此同時，他們也具有自我約束能力差，組織紀律意識淡薄等問題。而由于體育教學活動多數情況下都是在室外組織開展的，再加上體育教學活動是以身體運動為主的，所以為了確保教學秩序和教學安全，在開展體育教學活動的過程中有諸多的課堂規范和組織紀律要求，如果在開展中職院校體育教學活動的過程中，任課教師能夠科學的引導和督促學生嚴格遵守課堂教學規范和組織紀律要求，對于學生的組織紀律意識的培養無疑是具有積極的促進意義的。由此可知，組織紀律教育也是在中職院校中進行德育滲透時的重要內容。

最后是意志品質教育。在開展中職院校體育教學的過程中，很多任務都需要學生付出一定的努力才能夠實現，這就為意志品質教育提供了一個良好的契機。再加上不同的體育運動項目也有著不同的意志品質教育優勢。例如：長跑有助于培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔的精神；籃球有助于培養學生頑強拼搏、積極進取的精神；跳馬有助于培養學生勇敢果斷的精神等等，從而為中職院校體育教學中學生的意志品質教育提供了有效的途徑。

二、中職院校體育教學中德育滲透的基本原則

在中職院校體育教學中進行德育滲透時，為了確保德育滲透的質量和成效，應注意遵循如下幾個基本原則：

首先，要注意遵循主體性的基本原則。在中職體育教學中進行德育滲透時，一定要重視學生在學習中的主體地位，充分了解學生的身心特點和學習需求，以確保學習活動中學生主動性、積極性和創造性的充分發揮，以盡可能的將教育的內容內化到學生的自身素質之中。

其次，要注意遵循整體性的基本原則。在中職院校體育教學中進行德育滲透時要注意遵循整體性的基本原則，一方面指的是德育滲透的目標是全體學生而不是一部分學生，任課教師要注意到全體學生的需求；另一方面指的是在德育滲透的過程中，要注意將德育所囊括的各項素質有機的結合起來，以促進學生的全面發展。

再次，要注意遵循差異性的基本原則。由于學生的家庭環境不同、知識面不同、個性愛好不同等等，所以，雖然同為中職院校的學生，但是不同學生之間在思想認識上也存在明顯個體差異。而在中職院校體育教學中進行德育滲透時要遵循差異性原則，指的就是在中職體育教學中進行德育滲透時，要尊重學生的個體差異，根據學生之間的差異性來因材施教，在促進學生全面發展的同時，重視和關注其個性的發展。

最后，要注意遵循系統性的基本原則。在中職院校體育教學中進行德育滲透時，要遵循系統性的基本原則，指的是任課教師的德育滲透行為一定要提前做出規劃，要有目的、有計劃的將德育的內容滲透貫徹到體育教學的全過程，而且還要注意將不同的教育階段系統的聯系在一起，以確保學生能夠在體育教學中受到持續性的、系統的道德教育。

三、中職院校體育教學中德育滲透的有效策略

在中職院校體育教學中進行德育滲透時，可以采用如下策略：

首先，利用中職院校體育課堂常規來進行德育滲透。中職院校體育課堂常規是在開展中職院校體育教學活動的過程中學生所必須遵守的課堂規范，是體育課堂教學的組織制度。在中職院校體育教學中進行德育滲透時，任課教師就可以利用課堂常規，如：考勤制度、考核制度等等來培養學生的組織紀律意識，培養學生良好的行為習慣，并借此來實現德育在體育教學中的有效滲透。

其次，利用中職院校體育教學的教學內容來進行德育滲透。在上文已經分析過，不同的體育運動項目具有不同的德育優勢，根據這一點在中職院校體育教學中進行德育滲透時，就可以根據德育目標來選擇不同的體育運動活動，也可以根據本次課的教學內容來制定有針對性的德育內容和德育目標。例如：利用長跑來培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔的精神，通過球類項目來培養學生頑強拼搏和團結協作精神等等，從而有的放矢的將德育滲透到體育教學之中，潛移默化的對學生進行影響和熏陶。

再次，利用中職院校體育教學的組織教法來進行德育滲透。利用組織教法來進行德育滲透也是在中職院校體育教學中進行德育滲透的一種有效方式。例如：在組織開展中職院校體育教學活動的過程中，任課教師可以采用探究式學習來培養學生的團結協作精神，通過分層教學來培養學生的積極進取精神等等均屬于利用體育教學的組織教學來進行德育滲透的有效方式。

最后，利用任課教師的榜樣作用來進行德育滲透。俗話說“身教重于言教”，這一點對于中職院校體育教學中的德育滲透來說亦是如此，任課教師的一言一行，一舉一動都有可能對學生的心理產生影響。因此，在中職院校體育教學中進行德育滲透時，體育任課教師只有以身作則、嚴于律己，起到良好的模范表率作用，才能夠讓學生心服口服，才能夠切實提高德育滲透的成效。

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