以合作游戲打造小學英語活力課堂

陳文浩

傳統小學英語教學模式單一、方法呆板，英語課堂缺乏活力，學生學習效率低下。要扭轉這一情況，就需要教師從根本上轉變教學觀念，打造更具生動性與互動性的活力課堂。筆者認為在教學中引入合作游戲，有利于推動小學英語課堂教學改革，基于三方面考慮：一是小學生天性浪漫、好動好玩，合作游戲能滿足學生這一天性，吸引學生參與課堂；二是小學生重視自身的集體角色，在集體活動中更具主動性和自覺性，合作學習能催發學生這一行為特征；三是小學生有意注意持續時間較短，利用合作游戲，能最大限度利用學生無意注意，提升學習效果。所以，采用合作游戲教學，對于打造小學英語活力課堂是有推動作用的。筆者基于此，就如何善用合作游戲來開展英語教學進行方法探析，總結出如下三點：

一、以合作游戲助力單詞識讀

小學英語是英語學習的入門階段，而單詞學習又是英語學習的基礎，因此小學階段做好英語單詞識讀教學頗為重要。要確保學生掌握單詞識讀，往往需要進行大量重復學習來幫助學生記憶，這個過程往往是單調無趣的，小學生“脆弱”的注意力很容易在這個過程中被消耗掉。如果引入合作游戲，就能將單詞識讀的練習內容整合到合作游戲中去，讓游戲內容激發學生的無意注意，強化學生的識讀行為，提升學生的識讀質量，從而有效助力單詞識讀掌握。

例如在教學小學《英語》三年級《Hello》這一課時，為了幫助學生識讀“bird”“dog”等動物單詞，筆者組織了“對號入座”的合作游戲。筆者首先將兩位學生分成一組，每組提供八個動物圖像和八張動物單詞卡片。接著向學生介紹游戲方法：“同學們，現在每組手上都有八張圖片和八張單詞卡，請你們自己分工，一位同學負責單詞卡片，另一位負責動物圖片。”學生分工完畢之后，筆者繼續引導：“現在請負責動物圖像的同學從八張圖片中隨機選取出四張，隨機進行擺放。負責單詞卡的同學要將迅速從單詞卡片中找出與圖像對應的單詞，并放在圖像下方。三次之后，負責單詞卡和負責圖像卡的同學要互換位置，大家比比看，看誰找得最快，放得最準確。”通過這樣的合作游戲，讓學生在互動過程中迅速提升對單詞的辨識度，達到良好的教育效果。

二、以合作游戲促進詞句理解

詞句理解是小學英語教學中的重要內容，是學生實現英語信息接收、處理、傳達的基礎。小學生的思維模式是線性的，他們喜歡“所見即所得”的理解方式，對知識的抽象加工能力稍顯欠缺。要讓學生有效理解英語詞句，單純依靠講授，無法取得良好效果。借力合作游戲，將詞句內容嫁接到游戲互動環節中，將知識內容從文字語言的抽象呈現轉為行為語言的直觀呈現，更有利于學生吸收理解，將大大提升英語課堂知識教學效果。

例如在教學小學英語“always”“usually”“often”“sometimes”的區別時，為了幫助學生更好理解，筆者組織了“跳出來吧，小星星”的合作游戲，筆者首先將學生五個人分成一組，其中一名學生負責“呼叫”，四個學生扮演星星（扮演星星的學生頭上分別帶著10顆星、8顆星、6顆星和4顆星的帽子）。接著游戲開始，扮演星星的學生站成一排，當負責“呼叫”的學生說“always”的時候，戴著十顆星星帽子的同學就要站出來；而當學生說“sometimes”的時候，戴著四顆星星帽子的學生就要站出來。通過這樣的合作游戲，將星星數量與詞匯表示的頻率結合起來，學生通過游戲就能準確理解詞匯的意思。

三、以合作游戲推動對話練習

學生口語能力缺失是當前中國英語教育的主要問題之一，造成這一問題的原因無非有三：一是學生不敢講，二是學生不想講，三是學生想講也沒有足夠的語言環境。利用合作游戲開展英語教學則巧妙地破解了這三個問題。合作游戲打造了一個生動趣味的語言環境，學生在這樣的情境中樂于開口；同時，合作游戲多在學生熟悉的團體中進行，學生不怕犯錯，心理壓力較小，也就更敢于開口對話。所以，善用合作游戲，將有力地推動學生英語對話練習的開展。

例如在教學時，筆者通過組織“猜一猜”的合作游戲，來推動學生對話練習。筆者首先將學生兩人分成一組，每組準備三樣小物件：kite、doll、puppet。接下來小組中的一人負責隨機從三個小物件中挑選一個讓自己的搭檔猜，比如挑選的是“doll”，他就問：“whats this？”他的搭檔就要猜，當猜對后對話將繼續：“Do you like this doll？”“Yes，I love it.”“Heres a doll for you.”“Thank you very much.”通過這樣的設計，將對話練習與猜謎游戲結合在一起，有效推動學生對話練習，提升學生口語水平。

總之，合作游戲作為小學英語課堂教學的一項新舉措，能否對學生的英語學習提升產生立竿見影的效果，取決于教師對學生性格特征的準確把握和有效應對。因此教師在對合作游戲進行精心設計的同時，還應對學生個性進行深入了解，以此來提升合作游戲活動的影響力和有效性，進一步促進小學英語活力課堂打造。◆（作者單位：江蘇省南通市通州區家紡城小學）

□責任編輯：范宏芳