利用律動(dòng)提升學(xué)生音樂(lè)感受力策略

張勇

律動(dòng)教學(xué)是建立在音樂(lè)感受與身體運(yùn)動(dòng)融合的基礎(chǔ)上。有效的律動(dòng)，對(duì)于學(xué)生感悟音樂(lè)能力的提升具有積極意義。學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)源于情感，只有在情感上與音樂(lè)產(chǎn)生共鳴，才能提升音樂(lè)感受力。新課程改革實(shí)施以來(lái)，學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的思維發(fā)展倍受關(guān)注，故而教師要立足于小學(xué)生的心理發(fā)展實(shí)際，設(shè)計(jì)出符合小學(xué)生審美情趣的律動(dòng)動(dòng)作，以此激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感受力，讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)節(jié)奏的快慢，感受音樂(lè)的高低和強(qiáng)弱，感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

一、以情感律動(dòng)奠定感受音樂(lè)的基礎(chǔ)

激發(fā)小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的情感，是律動(dòng)教學(xué)的第一步。情感是學(xué)生接受任何新鮮事物的首要條件，故而教師在開(kāi)展律動(dòng)教學(xué)時(shí)，首先要選擇適合小學(xué)生心理發(fā)展水平的音樂(lè)作品，以他們的生活記憶和合理的想象力作為依據(jù)，在情感的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)，從而使其對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生更加真實(shí)的感受，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力都是大有裨益的。

例如在《捉泥鰍》一課的教學(xué)中，教師便可以采取律動(dòng)教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以安排學(xué)生欣賞《蟲(chóng)兒飛》，在這美妙的音樂(lè)中進(jìn)行身體律動(dòng)，培養(yǎng)起孩子們對(duì)于音樂(lè)的情感，感受山野田園情趣，讓學(xué)生們動(dòng)情地隨音樂(lè)律動(dòng)。在學(xué)生陶醉于音樂(lè)的時(shí)候，引出本課的教學(xué)。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以在聲勢(shì)律動(dòng)方面，讓學(xué)生理解四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。孩子們可以采取自己喜歡的跺腳、拍腿、拍手的律動(dòng)方式來(lái)感受音樂(lè)?！?br>