如何在初中歷史課堂上弘揚中華優秀傳統文化

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如何在初中歷史課堂上弘揚中華優秀傳統文化

●甘肅省臨澤縣第四中學賈永脈

立足初中歷史課堂、弘揚中華優秀傳統文化是歷史教學的重要任務，也是持續推進社會主義核心價值體系建設的重要內容和關鍵環節，它對學生情操的陶冶、人格的熏陶、習慣的養成、修養的加強、智慧的開啟、民族文化自信和價值觀自信的增強具有重要的作用。對此，歷史教師要做到以下幾點。

一、提高專業素質

“打鐵還要自身硬”，教師的專業素質決定了課堂教學的質量，影響著對中華優秀傳統文化的弘揚。因此，要想在歷史課堂上弘揚中華優秀傳統文化，歷史教師就要提高自身的專業素質。

1.系統掌握專業知識。

在日常教學中，教師要深入學習中國歷史專業知識，全面了解中國歷史的政治、經濟、軍事、思想、文化等內容，廣泛接觸政治經濟學、哲學等學科知識，不斷涉獵文學、藝術等通識知識，提高自身的專業素養，增強弘揚中華優秀傳統文化的能力。

2.關注國家社會熱點問題。

歷史教師要主動關注國家社會熱點問題，積極跟進學習，深入挖掘其中蘊含的歷史知識，提取中華優秀傳統文化的精華，向學生宣傳我國與人為善、珍愛和平、謀求共同發展的理念。

這樣，教師就能在教學中激發學生的學習興趣，增強歷史文化教育、思想教育的針對性和實效性。

二、改進教學方法

1.認真挖掘教材內容。

教師要根據教學內容和學生的實際情況,采用合適的教學方法，弘揚中華優秀傳統文化。對此，教師可利用歷史資料，強化學生的愛國主義教育，激發學生的民族自豪感，培養學生的愛國主義情感，使民族精神教育落到實處。

2.改進課堂教學形式。

教師可在課前講述歷史故事，在課中創設情境，在課后開展歷史知識競賽，激發學生學習歷史的興趣，促進中華優秀傳統文化的傳播和弘揚。

三、把握教育契機

歷史課堂是生成的課堂，教師要把握教育契機，弘揚中華優秀傳統文化。

例如，在教學太平天國運動、洋務運動、戊戌變法、辛亥革命以及新民主主義革命等內容時，我向學生講道：近代西方的堅船利炮讓中國人明白了“落后就要挨打”的道理，從此爭取民族獨立和實現國家富強成為中華民族不懈追求的目標。最終，中國共產黨帶領中國人民贏得了勝利，建立了新中國，實現了中華民族爭取民族獨立的夢想。這樣，學生就能自然而然地認識到“中國走社會主義道路，是歷史的選擇，是人民的選擇”，從而樹立愛國主義精神，堅定走中國特色社會主義道路的自覺性和自信心。

四、發揮多媒體作用

歷史具有過去性、真實性，也具有不可逆性。要想讓學生感受久遠的歷史文化，教師僅靠教材和口頭講解是遠遠不夠的。多媒體為歷史課堂教學增添了無限活力，也為中華優秀傳統文化的弘揚增添了巨大動力。

例如，在教學“虎門銷煙”這部分內容時，我利用多媒體播放了電影《鴉片戰爭》的相關片段，不僅加深了學生對銷煙過程的理解，而且營造了良好的課堂氣氛，創設了貼切的歷史情境，突出了教學重點，強化了愛國主義情感教育。

多媒體能夠拉近歷史與現實的距離，使愛國主義教育、民族精神教育、社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育更加具體、生動，提高教學效果。

五、開辟第二課堂

博物館、紀念館、文化館、圖書館、歷史遺跡等，都是不可多得的教育素材，它們對弘揚中華優秀傳統文化具有重要的作用。因此，歷史教師要精心設計，將歷史教學與校外實踐活動有機結合起來，在學校的配合和支持下，因地制宜、因時制宜地組織學生進行實地調查，加強學生的直觀感受，提高教學效果。

另外，教師還可以邀請傳統文化名人、非物質文化遺產傳承人開設講座，傳授民族特色文化，引導學生積極參與體驗，彌補歷史課堂教學的不足，弘揚中華優秀傳統文化。