跨地區調劑研究生學習適應性及對策研究
—— 基于S大學的案例分析

蔡文伯，李夢瑤

( 石河子大學 師范學院，新疆 石河子 832003)

一、問題的提出

我國對于學習適應性的研究興起于20世紀末期，學者們多傾向于對中小學生學習適應性進行研究，而對于大學生群體的研究尚處于探索階段，理論與實證研究都相對薄弱。通過文獻檢索發現，關于研究生學習適應性的文章始于2007年，數量也極為有限，而在為數不多的文章中，研究對象又多為新生與跨專業調劑研究生，而跨地區調劑群體的學習適應性還未引起學者們的廣泛關注。

自1999年高校擴招以來，我國高等教育由精英教育階段邁向大眾化教育階段，研究生招生規模也呈現跨越式發展的勢頭。全國研究生招生總人數由1999年的年7.18萬人增長至2014年的55.1萬人，這15年間的年招生人數增長了47.92萬人次，達到平均每年3.19萬人的增長速度。而真正的研究生大幅擴招始于2003年，該年全國招收研究生26.89萬人，比上年增加6.63萬人。[1]隨著浩浩蕩蕩的考研大軍的出現，各地區高校生源不平衡現象日漸凸顯。由于東部沿海地區經濟水平發達、教育質量優于中西部地區，大批考生爭相報考北上廣地區，而西部地區出現嚴重生源不足現象。為了平衡這種差異，每年有大量考生不得不選擇跨地區調劑。這些跨地區調劑研究生被調劑后的學習適應性究竟如何？本文嘗試用實證分析的方法分析跨地區調劑研究生的學習適應性，并結合訪談資料，針對發現的問題提出對策建議。

二、研究設計

(一)概念界定

目前，國內學習適應性概念引用率最高的是華東師范大學心理學系周步成教授所下的學習適應性定義，即認為它是個體克服困難取得較好學習效果的傾向，亦即學習適應能力。……