民國時期大學師生課余交往生活研究*

李艷莉

(山西大學 繼續教育學院, 山西 太原 030006)

“一個學校是由教職員和學生組合而成的。假如雙方感情融洽，自能平安相處”。[1]大學教師與學生的關系是大學各項活動中最基本、最重要的關系，雙方人際關系和諧、密切與否，一定意義上會影響大學各項活動的進行。大學教師和學生首要和主要的交往空間在課堂教學之中，二者具有更強的自覺性和目的性，本著服務于教學的目的而以語言為中介進行，側重于培養學生知識。[2]可以看出，這種交往更多是發生在公共生活領域內，且要求交往雙方具備交往資質和能力，以實現精神交流，與日常交往的“自在”有所區別。[3]51-52當然，大學師生因課堂結緣，但交往不限于也不能僅限于課堂。目前，關于大學師生交往的理論已有初步研究，①這些研究成果為分析大學師生交往提供了分析依據，但是歷史研究尚薄弱，需強化此類研究。民國時期，大學教師與學生交往形式多樣，本文專門從二者課余交往生活切入，從如下維度進行，即大學教師在課外通過學校排定的課外指導時間與學生交往，學生登門拜訪獲取學術和知識擴充，各種聯誼會、運動會及后期“漸成氣候”、逐步推行的導師制進行的師生交往。通過大學師生交往的史實呈現，力圖能以此完善教育生活史研究，也為大學師生交往理論完善提供歷史依據。

一、課余交往：解決學生困惑的良方

鑒于大學教師與學生在課堂交往由于“一對多”關系且課堂時間有限，大學生難以及時質疑且與大學教師形成密切關系。……