校長應具備的四項修煉

■陳松信

校長應具備的四項修煉

■陳松信

“集體的力量如鋼鐵，眾人的智慧如日月”，學校領導班子有凝聚力，才會有戰斗力，才能推動學校的各項工作不斷地向上向前發展。因此，我認為，校長應具備以下五項修煉。

身先士卒，率先垂范。“火車跑得快，全靠車頭帶”，校長作為學校各項工作的第一責任人，在思想上要先人一步，在行動上要快人一拍，“身心士卒，率先垂范”，時時處處充分發揮模范帶頭作用，為班子成員樹立榜樣。

黃校長已經年過半百，他有很強的事業心和責任感，對待工作熱情、盡職盡責。他愛生如子、愛校如家，以學校發展為己任，時刻關注著教師、學生的成長和學校的發展。他嚴格要求自己，隨堂聽課、教研活動、家訪------隨處皆可見到他的身影。與這樣一位校長干事業，班子的每一個成員渾身是勁，誰都不敢有絲毫含糊，大家以校長為核心，在工作上群策群力，共同為了教師、學生的成長和學校的發展而不懈努力。

用人不疑，疑人不用。“一燕不能成春”，學校工作要取得實效，需要發揮每一位班子成員的智慧和力量，因此，校長應“用人不疑，疑人不用”，懂得欣賞、信任自己的助手，敢于大膽放手，讓班子成員在各自崗位上充分發揮才干，讓他們在實踐中得到鍛煉，不斷增長才干，體驗學校主人的自豪感，享受成功的喜悅，只有這樣，班子成員在工作上才會有動力，才能充分發揮潛能，在校長的帶領下，與校長一起為了學校的發展盡心竭力。

剛剛調到某校擔任教務處主任的黃老師，懷著滿腔熱情，準備在新學校好好干一場，做出一番成績。然而，他的校長牢牢抓住學校的教學工作不肯放手，事無巨細均要親自把關、過問，黃老師被校長徹底地“架空”起來了，教務處主任的位置形同虛設。黃老師對校長的做法敢怒不敢言，只好忍氣吞聲，整日無所事事，一副懷才不遇的樣子，剛來學校時的滿腔熱情被消耗得一干二凈。

關懷備至，傾力支持。“人非圣賢，孰能無過”，班子領導成員在學校工作中不可避免地會遇到難題，甚至于因為個人原因造成工作上的失誤，給學校帶來一定程度上的損失，這時候，校長應挺身而出，主動地站出來關心班子成員，傾力支持他，為他排憂解難。只有這樣，校長才能夠真正拉近與班子成員的距離，走進他們的心里。

開學初，幾名教師跑到教務處辦公室，與教務主任呂老師大吵大鬧，指責呂老師處事不公，安排課表有偏心之嫌疑。呂老師被這突如其來的一頓謾罵弄得不知所措，一時間不知道該如何收場。就在此時，聞訊趕來的校長了解了事情經過之后，狠狠地批評了幾位“鬧事”教師，并耐心地向大家作了解釋工作，及時化解了呂老師與幾位教師之間的沖突，把呂老師感動得熱淚盈眶。

包容忍讓，胸懷若谷。校長在與班子成員共事過程中，不可避免地會出現意見分歧，或者是班子成員在私下有意識地議論、排斥校長，甚至把工作責任完完全全地推到校長個人身上等等，不利于校長開展工作的現象。面對如此狀況，作為校長應“包容忍讓，胸懷若谷”，寬容班子成員。“群眾的眼睛是雪亮的”，校長這么做更加能夠得到班子成員的認同，贏得全校教師的信任和尊重。

在一次教研組長的選拔活動中，謝老師落選了。學校的劉副校長不知道是為了籠絡人心，還是出于其他什么目的，他在私下竟然與謝老師聲稱是校長一人給否決了。此事很快傳到校長的耳里，大家都以為校長一定會還以劉副校長一點“顏色”，然而，出乎大家意料之外的是校長壓根就沒有把這件事當成一回事，他依然對劉副校長呵護、敬重有加，默默支持劉副校長工作，并且在“市優秀校長”評選活動中，極力推薦了劉副校長。自那以后，大家就再也沒有聽到劉副校長說過校長的任何閑話了。