《千以內數的認識》教學設計

江蘇省淮安市周恩來紅軍小學 夏麗晴

《千以內數的認識》教學設計

江蘇省淮安市周恩來紅軍小學 夏麗晴

教學內容：

蘇教版二年級下冊數學書第28～32頁。

教學目標：

1.認識計數單位“千”，掌握千以內的數位順序及各數位之間的進率。

2.會正確地讀、寫、數1000以內的數，知道數的組成。

3.通過估計、體驗等活動具體感受1000的大小，發展學生的數感。

教學重點：

掌握千以內的數位順序及各數位上數字的意義，會正確地讀寫并數數。

教學難點：

正確地數出接近整百、整千時拐彎處的數；具體感知一千的大小。

教學過程：

一、游戲引入

1.師：小朋友們，喜歡做游戲嗎？咱們一起玩個數數的游戲好不好？

（課件出示）按要求數數：

（1）一個一個接著往后數3個：78 （ ） （ ） （ ）；

（2）一個一個倒著往前數3個：92 （ ） （ ） （ ）；

（3）5個5個往后數：（ ） （ ） （ ）。

師指著100讓學生齊讀，老師把這個數記下來。板書：100。

師：一起讀一下這個數，關于100你知道什么？相機板書：個位，十位，百位。

2.說一說比100大的數。

師：小朋友，比100大的數你知道嗎？指名多位學生回答。

師：比100大的數多嗎？數得完嗎？這節課老師就和小朋友們一起來研究比100大的數。

【設計意圖：一方面復習舊知，另一方面也了解了學生的學習起點。關于“讀數”、“位數”、“數位”、“大小”的已有知識，通過“關于100你知道什么”、“說一說比100大的數”這一問題喚醒、激活學生的學習興趣。】

二、新課展開

1.認識千以內的數。

（1）用數字卡片擺三位數。

師：小朋友們看，老師這兒有三張數字卡片，誰能擺出比100大的數？

課件出示：用上這三張數字卡片，擺出比100大的數。……