學習“行知”思想 尋求真實教育

江蘇省張家港市暨陽實驗小學 周軍英

學習“行知”思想 尋求真實教育

江蘇省張家港市暨陽實驗小學 周軍英

最近偶爾翻到《中國教育史》，讀到陶行知教育思想一節，感觸良多，讀師范時記得的陶行知的那些教育思想，重新來到我的面前。如“教人做人，教人做真人，教人做真善美的新人……”“解放學生的頭腦、解放學生的手、解放學生的嘴、解放學生的眼睛、解放學生的空間、解放學生的時間。”這許許多多的教育思想至今聽來還是讓人振聾發聵。今天很多教育思想魚龍混雜,泥沙俱下。在我們的教學過程中，很好地實踐陶行知教育思想，保持一份智慧，保留一分清新，用陶行知先生的思想啟迪我們的行動，共同追尋教育世界的美麗的風景，尋求即將消失的地平線。

一、還學生真實的課堂

陶行知先生希望我們要教育學生做真人、做真善美的新人。因此，我們首先要還學生真實的課堂。課堂不要做秀演練、課堂要摒棄形式主義、課堂要允許師生出現錯誤。

現在很多課堂教學，特別是公開教學，一堂課經過千錘百煉，修煉得天衣無縫，教師的每一個動作，每一句語言都是那樣得體，學生的每一次活動，每一句回答是那樣的絲絲入扣，這些近乎完滿的課讓我們恍若夢中，不知道是真是假，直嘆息自己技不如人，遙不可及。時髦的小組合作、層出不窮的花樣、頻繁突起的高潮，一個制作精美的課件代替了教師的講解，卡片能出示的習題、實物投影能反應的圖像通通制成美輪美奐的課件，不去計算這樣的課堂教學所花費的有效勞動時間和精力，更不去研究課的內容是否適合復雜的形式。