創建高質量課堂的備課策略

江西省贛州市會昌縣麻州初中　吳水長

創建高質量課堂的備課策略

江西省贛州市會昌縣麻州初中吳水長

教育的改革，首先是課堂教學的改革，要全面提升學生的綜合素質，就要把課堂做活、做實。真正創造優質的課堂教學，是通過課堂向學生要思維、要能力、要成績。而要做優質的課堂，備課是關鍵。備課不再是以往傳統上的備課，而是要在了解學生，以生為本的前提下去設計問題，以根本、簡單、開放為原則，充分發動學生多學、多思、多講為目的去設計教學流程，讓學生在課堂上快樂地參與，積極地思維、探究，學有所獲。

根本；簡單；開放；思維；潛能；素質

課堂教學改革就是要把教轉化為學，即把教會學生學習文化知識轉化為指導學生自主的會學知識。因此，需創建高質量的課堂。利用課堂提升學生思維，提高學生的綜合素質。創建高質量的課堂，首先就要做好課前的教學設計，即備好課，一切為了學生，關注學生的成長為主體進行教學設計和備課。

教育的主陣地在課堂，在創建高質量的課堂教學中，備好課是最根本的措施之一，因此備課策略上，探究如下做法：

策略一：轉換觀念，為學生好學而設計教學

在傳統的教學中，教師以講授為主的傳遞式教學和學生被動接受訓練式的學習，體現教師的包辦和學生的依靠兩大特點。學生總是在教師的思維圈內去探究，理解訓練、鞏固以達到強化知識的記憶。這種教學方式嚴重阻礙學生的自身發展，學生的潛能和創新意識被扼殺。……