2016年17期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
- 將錯就錯，“育人”無處不在
- 五年高職數學教學中情境認知理論的應用研究
- 如何提高中職生數學學習興趣
- 高職院校數學概率教學模式的靈活多樣化探討
- 電子白板為初中數學課堂增色
- 高中數學“先學后教”教學模式的探究
- 淺析高中數學學習習慣的培養
- “兒童數學”教學：基于“HPM”視角
- 什么是有效的情境創設—基于“生活中的不等式”的情境比較
- 數學問題有效解決良好學生學習習慣思考
- 創建高質量課堂的備課策略
- 互動教學在高中數學課堂教學中的應用研究
- 關于小學數學教學中滲透數學思想的探索
- 創設學習活動，實現快樂學習
- 小學數學教學中課堂提問存在的問題及反思
- 鼓勵猜想，拓展學生數學思維
- 多元評價在小學數學教學中的運用
- 創新策略，提高學生在問題解決中的閱讀能力
- 組織課題討論，優化小學數學課堂教學
- 微視頻在初中數學自主學習中的應用策略
- 一年級數學課堂上的語言訓練
- 體驗式教學方法在高中數學教學中的應用
- 調動學生的學習積極性激發興趣
- 小學數學課堂小結藝術初探
- 初中學生數學發散性思維培養策略
- 高中數學教學中存在的問題及其對策
- 自主探究中的數學課堂如何進行小組合作
- 如何提升小學數學教學效率
- 小議多元最值問題的求解策略
- 喚醒“磨洋工”學生的學習積極性
- 挖掘數學魅力，激發學習興趣
- 小學數學課堂如何培養學生的問題意識
- 分層教學在高中數學教學中的實施研究
- 初中數學教學中問題情境的創設
- 論小學數學課堂算術教學有效方法
- 小學數學小組教學中存在的問題及解決策略探析
- 小學數學教學中教具的使用
- 小學數學教學中學生自主學習能力的培養
- 探討初中數學教學中培養學生主動提問能力的有效途徑
- 高中數學教學中的“巧設疑”研究
- 新課程小學數學中情境教學的優化策略
- 對翻轉課堂背景下小組合作方式的設計與研究
- 趣味教學法在小學數學課堂教學中的應用
- 用分類思想指導數學中考復習
- 小學數學教學與信息技術整合探析
- 尊重主體，發揮主導—淺談提高初中數學教學有效性的策略
- 我談有效交流和傾聽——熱鬧背后的冷思考
- 讀說結合，培養學生解題能力
- 讓數學課“活”起來
- 直面數學推理，演繹精彩課堂—小學數學課堂基于推理教學的實踐研究
- 巧妙遷移提升數學學科素養
- 高中數學研究性學習的探究
- 遷移、操作、推理、提升、延伸—“三角形的面積計算”的教學設計
- 數形結合，提升解決問題的有效性
- 在活動課中拓展學生數學才能
- 類比推理在高中數學教學的實踐
- 培養小學生數學應用能力的途徑與方法
- 例題在小學數學教學中的運用
- 高三數學教學中糾錯教學的思考和實踐
- 芻議八年級數學學困生的成因及對策
- “跳”出練習引領發現——分數加減法的教學片斷與思考
- 小學數學教學中模型法的運用
- 高中生數學解題后的反思總結
- 合理運用學具，提高小學數學課堂教學效率
- 數學教學中要撥動小學生的“情”弦
- 精心設計追問，促進數學課堂深度學習
- 初中數學教學中數學游戲的作用及實施途徑
- 注重及時評價，提升教學效果—談初中數學課堂中的有效評價
- 小學數學教學中如何激發學生的學習興趣
- 幾何畫板在小學數學教學中的應用
- 巧用現代信息技術促進學生自主學習
- 有效利用直觀圖進行小學數學教學
- 情境教學法在小學數學教學中的運用
- 讓學生主動參與數學學習的幾點思考
- 現代小學數學教學的有效性
- 小學數學課堂教學中問題意識的培養
- 讓數學課堂提問閃爍思維的金光
- 小學數學教學中學生學習興趣的激發
- 高中數學高效課堂教學模式研究