讓學生主動參與數學學習的幾點思考

江蘇省南通市文亮小學　支紅霞

讓學生主動參與數學學習的幾點思考

江蘇省南通市文亮小學支紅霞

《數學課程標準》明確指出：“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。”從這個意義出發，教師在備課和上課時都要有兒童立場、學生視野，要能站在學生的角度鉆研課標和教材，設計、組織教學。要盡量創設條件，引導每個學生積極主動地參與到學習、交流、操作、探究等活動中來，形成師生互動、生生互動的良好氛圍，切實提高教學的實效。

一、建立良好關系，讓學生愿參與

在課堂教學中，我們經常發現這樣一種現象：同一個班，有的教師一進教室，學生就熱情興奮；而有的教師一進教室，學生就沉默冷淡。這說明，學生是否會主動參與課堂不僅和教師的課堂教學有關，更與師生間長久建立起的人際關系密切相關。良好的師生關系，對教學過程、教學效果能產生重要的作用。教師對學生“潤物細無聲”般的愛，會使學生受到強烈的感染，從而也表現出對教師的尊敬和喜愛。由于對教師的熱愛和喜歡，學生會喜歡教師所教的學科，愿意聽講，愿意參與，愿意配合老師完成相應的探究活動等。學生在課堂上感到輕松、愉快、自主，沒有任何的壓抑與強制，學生思維的火花就容易被點燃，學生的聰明和才智才容易被激發。

二、創設問題情境，讓學生想參與

所謂創設問題情境，就是教師在教學內容和學生的求知心理之間創設一種“不協調”，把學生引入所提問題的情境中，激發學生的求知欲望，誘導學生主動探究、主動思考?！?br>