小學數學教學中模型法的運用

江蘇省揚州市寶應縣西安豐中心小學　周家榮

小學數學教學中模型法的運用

江蘇省揚州市寶應縣西安豐中心小學周家榮

隨著教育改革的深入，小學教學得到了越來越多的重視。小學數學教學質量的提升意味著學生有更加堅實的數學學習基礎，幫助學生在未來學習中占據優勢。因此，教師需要重視對小學數學教學的改革，充分發揮模型法在小學課堂中的優勢，使課堂效果提升，學生能夠更直觀形象地對知識點進行理解和記憶，能讓學生養成良好的數學學習習慣，為學生未來的數學學習打下堅實的基礎。本文結合當下小學數學的教學現狀，對如何在小學數學教學中進行模型法的運用提出相應的建議。

小學數學；模型法；運用策略

在當下的小學教學中，模型法的使用變得越來越重要。數學模型的構建能幫助學生更好地進行數學知識點的理解，使學生能在短時間內進行知識點的靈活運用，保證學生在未來順利地進行數學學習。模型可以分為狹義模型和廣義模型，這兩種模型是不相同的，狹義模型是對一些特定事物的進行數量關系的設定，而廣義模型是適用于大部分的數量關系，但是這兩種模型法缺一不可，對學生的數學學習都有著非常重要的作用。教師在教學中需要花費時間和精力進行模型法的探究和改進，保證小學數學課堂的高效進行。但是，如何在小學數學課堂中有效地進行模型法的運用是困擾著教師的主要問題之一，我會在接下來的論述中提出相應的改進建議?！?br>