讓數學課“活”起來

江蘇省淮安市淮陰區漁溝中學　吳　艷

讓數學課“活”起來

江蘇省淮安市淮陰區漁溝中學吳艷

新的課程理念不再首先強調是否向學生提供了系統的數學知識，而是更為關注是否向學生提供了具有現實背景的數學，包括他們生活中的數學，他們感興趣的數學和有利于他們學習成長的數學。評價數學學習的重要結果也不再是會解多少“規范”的數學題目，而是能否從現實背景中“看到”數學，能否應用數學思考和解決生活中實際問題。這一理念其實也是在倡導讓數學課堂活起來。如何讓數學課堂活起來？筆者試著圍繞數學背景、數學思維以及師生關系幾個方面進行簡單的探索。

一、讓數學課堂的背景活起來

學生手中的數學課本往往都是一些背景平淡，缺乏濃厚生活氣息的例習題，很難調動學生的學習興趣。這就要求我們教師積極發掘教學資源，聯系學生的學習生活，尋找學生的興趣點。

例如，小學數學第七冊第五單元“長方形和正方形的面積”這個知識單元共安排了10個課時，包括面積、面積單位，面積單位互換及練習。我設計的教學第一層次目標是理解面積、平方分米的概念。為了讓學生貼近生活地了解面積這一概念，首先在多媒體課件中設計了這樣一個生活情景：

小明與小紅在畫室里打算將兩張圖片涂成粉色，比較他們手中的兩張圖片，你能看出哪個圖片需要的色彩多嗎？為什么？

在實際教學中借助這一生活情景幫助學生理解了面積的概念，同時還知道面積有大小之分。……