如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

江西省贛州市贛縣小坌中心學(xué)校 丁耀南

如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率

江西省贛州市贛縣小坌中心學(xué)校 丁耀南

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)是非常重要的，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況關(guān)系著學(xué)生的中考成績(jī)，而中考成績(jī)又關(guān)乎著學(xué)生是否能夠進(jìn)入一個(gè)好的高中。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)也是初中階段教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，本來(lái)就需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，又加上數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容難度的加大和初中學(xué)習(xí)科目的增加，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有些吃力。一些初中數(shù)學(xué)教育工作者對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)情況進(jìn)行了研究，希望能夠提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率。筆者也依據(jù)自己多年來(lái)的初中數(shù)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的方法。

初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；方法；師生關(guān)系

在初中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目增多，學(xué)生真正能夠用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間也并沒有很多，想要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，就需要老師抓住課堂的教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。數(shù)學(xué)的教學(xué)沒有我們想象中那么簡(jiǎn)單，想要提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，不僅需要教師不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力，還需要學(xué)生積極地參與到初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。教師在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精彩的導(dǎo)入，從而激起學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。那么，到底該怎樣提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率呢？筆者想要談一談自己的看法。

一、進(jìn)行精彩的課堂內(nèi)容導(dǎo)入

老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，需要對(duì)這節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行精彩的課前導(dǎo)入，這樣可以激起學(xué)生的好奇心和求知欲，學(xué)生才會(huì)愿意跟著老師一起開始這節(jié)課的學(xué)習(xí)。初中生的偏科現(xiàn)象是很嚴(yán)重的，很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有一些誤解，他們覺得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是很困難的，他們對(duì)老師的教學(xué)也存在一定的抗拒心理。為了能夠讓學(xué)生更好地融入進(jìn)數(shù)學(xué)的課堂，老師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精彩的導(dǎo)入。精彩的課堂內(nèi)容導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣之后，就會(huì)主動(dòng)地去探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

比如說(shuō)，老師在教學(xué)“簡(jiǎn)易方程”這一章節(jié)的時(shí)候，可以在課前對(duì)這一章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行精彩的導(dǎo)入，老師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，老師需要簡(jiǎn)單給學(xué)生講述一下曹沖稱象的故事，通過(guò)這個(gè)故事的講述讓學(xué)生思考曹沖是利用什么方式來(lái)稱出大象的重量的呢？這時(shí)候?qū)W生就會(huì)來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。在課堂上給學(xué)生講述曹沖稱象的故事可以讓枯燥的數(shù)學(xué)課堂變得生動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和其他學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性，在講述完故事之后給學(xué)生提出疑問(wèn)，可以讓學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的思考來(lái)參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，能夠增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂的參與度。

二、維持良好的師生關(guān)系

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，營(yíng)造一個(gè)好的課堂氛圍是非常重要的，學(xué)生的學(xué)習(xí)是很容易受到課堂氛圍影響的。教師在教學(xué)的過(guò)程中，可以借助一些實(shí)物或者多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣可以讓數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩，也能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。好的課堂學(xué)習(xí)氛圍其實(shí)是建立在良好的師生關(guān)系上的，初中階段的學(xué)生正處在叛逆期，教師需要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待學(xué)生，用心地了解學(xué)生，知道他們的生活情況和學(xué)習(xí)情況，對(duì)于他們所犯的一些錯(cuò)誤要給予理解，不能夠隨意地苛責(zé)、辱罵學(xué)生。老師在教學(xué)的過(guò)程中，要善于走進(jìn)學(xué)生的世界，了解他們對(duì)待一些問(wèn)題的想法和建議，不能夠輕易地否定一個(gè)學(xué)生，通常學(xué)生會(huì)覺得自己和老師之間有一座高墻，老師要用自己的微笑和親和力來(lái)打倒這座高墻。拉近師生之間的關(guān)系、增進(jìn)師生之間的交流和溝通，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都是很有幫助的。

比如說(shuō)，老師在講解一道“列一元一次方程解應(yīng)用題”的題目時(shí)，學(xué)生的解題思路可能跟老師不一樣，這時(shí)候老師也需要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和建議，不能夠全盤否定，要看到其中可取的地方，并且給予學(xué)生贊美和鼓勵(lì)。

三、進(jìn)行科學(xué)的提問(wèn)

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，不僅是為了讓學(xué)生掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且還要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要注意設(shè)置提問(wèn)環(huán)節(jié)。科學(xué)的提問(wèn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，也可以推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)程。很多老師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中都會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，課堂提問(wèn)是一個(gè)重要的教學(xué)手段，也是幫助老師提高課堂教學(xué)效率的重要途徑。教師在課堂上進(jìn)行提問(wèn)，可以幫助學(xué)生集中注意力，也可以增強(qiáng)學(xué)生的參與度，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成好的思維習(xí)慣。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的提問(wèn)，老師所提問(wèn)題的難度需要適宜，不能提出過(guò)于簡(jiǎn)單或是過(guò)于復(fù)雜的題目，這樣的題目是沒有思考價(jià)值的，不僅會(huì)浪費(fèi)課堂時(shí)間，還會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

比如說(shuō)，老師在進(jìn)行“絕對(duì)值”的教學(xué)時(shí)，可以給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生思考+3和-3的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，通過(guò)學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的思考，讓學(xué)生明白絕對(duì)值的概念。

總之，教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不僅要幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還要幫助學(xué)生形成好的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解答問(wèn)題的能力。教師要注意和學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系，從而營(yíng)造一個(gè)輕松的課堂氛圍，幫助老師提高教學(xué)效率。

［1］張寶梅.淺析如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率［J］.教育教學(xué)論壇，2012.

［2］吳玉梅.淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率［J］.學(xué)周刊a版，2011.